部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案【先学后教】

1、5.铺满金色巴掌的水泥道教学目标：1. 会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情。课时安排：一 课时一、板题、示标。1. 同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？2. 出示课题：铺满金色巴掌的水泥道师：看到课题想到了什么？生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？3.好，带着你心中的疑问来学习课文。学习要高效，目标不可少，首先我们来看一下本节课的学习目标。（出示 目标）有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学 习目标我们将进行三场比赛，先

2、看第一场比赛。二、第一次“先学后教”：比朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：朗读课文，自学生字。2 分钟后比谁读的正确流利。1.指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。三、第二次“先学后教”：比正确理解课文请大家看自学指导：自学指导要求 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。 5 分钟后比谁 能正确回答。课件出示思考题：1.“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 2.作者在上学的路上有什么新发现？3.作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？师：时间到，停。先看第一个问题。学生回答问题，老师引导出示

3、总结答案1. 金色巴掌指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 生：金色巴掌指的是梧桐叶师：同意他答案的同学请举手。（好，放下）那金色还代表了什么呢？ 生：秋天到了田野里是金色的树叶是金色的，所以金色还代表秋天。师：正确，那么一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？“我” 有了什么新发现呢？生：啊！多么明朗的天空 （师出示答案）师：根据上文说天晴了，你认为明朗是什么意思呢？生：晴朗。师：非常棒，除了天空，作者还发现了什么？生：地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝 天。生：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着 雨珠的叶子，

4、一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。师：“一片片”说明了什么？生：说明秋雨过后很多叶子都落了。生：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光 的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头生：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的 美。师：文中的两个划线句子运用的是什么修辞方法？生：比喻。师：是的，比喻是句子更加的生动形象，老师希望在以后的写作中大家都能 学会这种写作技巧。面对这么美的景色，作者当时的心情是怎样的？你又是从哪 里看出来的？生： 我一步一步小心地走着，一

5、片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的 小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着（心情愉悦）生： 要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。（留恋）生：当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（对水泥 道的喜爱）过渡语:作者通过仔细观察发现了水泥道的美，那我们的周围有哪些美丽的 景色呢，接下来我们进行第三次比赛。四、第三次“先学后教”：比正确复述课文请大家看自学指导：自学指导要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看 到了什么样的景色？用几句话写下来吧。师：同学们下去以后先对自己所写的内容自行修改，然后交给小组长。 小结：一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天的思想感情。教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果 进行一个检测，看谁做的又快又准确。五、当堂检测1.读拼音，写字词。n t shu jng jn zhng（ ） （ ） （ ）ch do pi li u z（ ） （ ） （ ） 2、在括号里填上合适的词语。（ ）的水泥道 （ ）的水洼 （ ）的麦苗 （ ）的树叶 3、根据短文内容填空