苏教版六年级数学小学数学《倒数的认识》教案_第1页
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文档简介

1、苏教版六年级数学小学数学倒数的认识教案课题：倒数的认识教学内容：p27 倒数的认识，练习六全部习题。教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学 的。主要是为后面学习分数除法作准备的。本节课的教学重 点是注意突出倒数是表示两个数之间的关系，它们具有互相 依存的特点。教学要求：使学生认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能 比较熟练地求一个数的倒数。教学过程：一、用汉字作比喻引入1、 师指出：我国汉字结构优美，有上下、左右结构，如果 把杏字上下一颠倒成了什么字？呆把吴字一颠倒呢？（吞） 一个数也可以倒过来变为另一个数，比如 3/4 倒过来呢？ （4/3）1/7 倒过来呢？（7/1 也就是 7）

2、这叫做倒数，随即 板书课题。2、 提一个开放性的问题：看到这个课题，你们想到了什么？ （学生各抒己见）师生共同确定本节课的目标研究倒数的意义、方法和用处。 二、新知探索：1、研究倒数的意义第 1 页师：请大家看书 p27 第 3 行的结语：乘积等于 1 的两个数叫 做互为倒数。学生自学后，问：有没有疑问？师引导学生说出：倒数是对两个数来说的，它们是互相依存 的。必须说，一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某 一个数是倒数。2、学生自主举例，推敲方法：（1） 师：下面，请大家各自举例加以说明。（2） 学生先独立思考，再交流。（a、以真分数为例；如：5/8 的倒数是 8/5 真分数的倒数是 假分

3、数。）（b、以假分数为例；8/5 的倒数是 5/8 假分数的倒数是真分 数。）（c、以带分数为例；带分数的倒数是真分数。）（d、以小数为例；分两种情况：纯小数和带小数，纯小数 相当于真分数，带小数相当于假分数）（e、以整数为例；整数相当于分母是 1 的假分数）学生举例的过程同时将如何寻找倒数的方法也融入其中。 3、讨论 0、1 的情况：1 的倒数是 1。0 没有倒数。要求学生说出想的过程（因为 1 与 1 相乘得 1，所以 1 的倒数是 1。0 和任何数相乘都得 0， 不可能是 1，所以 0 没有倒数。）第 2 页4、总结方法：（除了 0 以外）你认为怎样可以很快求出一个 数的倒数？（只要把这个数的分子、分母调换位置）看看书 上是这样写的吗？（让学生体会到一种成就感，自己说的居 然和书上的意思一样）三、反馈巩固：1、完成练一练。学生独立完成后，集体订正。重点问：

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