新高考高中家长会课件

新高考高中家长会新高考高中家长会新高考高中家长会位一体促发展暨期中考试质量分析会CONTENTS目录01班级介绍02考试总结03分班说明04三位一体,未来可期在初中语文课堂教学中应重视提高学生的写作能力，让学生能够在轻松的教学氛围中学会自由表达与自主写作，避免作文出现俗、抄、空及假等问题，使学生的作文不跑题偏题，具有新颖独特的特点。提高写作能力与作文质量的关键在于保证教学的有效性，本文针对作文的有效性教学提出了建议，以提升初中生的作文质量及语文素养。一、指导多读多悟，逐步增加文学积累多读多悟不但有助于积累写作素材，避免作文内容空洞乏味，同时能增加文学积累，让学生可以写出更有文采的作文。对此，在作文教学中，教师应指导学生积极阅读，并注意观察及体验现实生活。在多读方面，可以根据学生的课余时间情况指导制订阅读计划，包括阅读进度、阅读内容等，同时明确规定阅读量。例如，要求学生在一个学期中的阅读量达到40万字以上，可以选择的课外阅读书籍报刊包括《智慧背囊》《时文选粹》及《读者》等，对于不同的文学作品，告知学生合理调整阅读方式，如快速略读，在深入阅读的基础上细细品味及揣摩文章词句等。此外，可要求学生在阅读后及时总结所得到的具体收获与感受，采用总结文章主题及摘记语句片段等方法总结阅读收获。为了能够让学生在体验生活时积累作文素材，应在教学中指导学生积极参与社会活动、社会实践，在实践经历中认知与体验人生、生活，了解社会风俗习惯等。同时，说明教材中的《阿长与〈山海经〉》《背影》等优秀文章均根据作者的生活经历所创作，生活经历可能带来文学成就，以调动学生接触社会、感悟生活的积极性。此外，可在教学中鼓励学生通过电视、广播及互联网等积累写作素材，多关注《艺术人生》《百家讲坛》等品牌栏目。二、采用高效训练法，培养写作技巧在积累素材的基础上，要运用科学的写作技巧对素材进行包装，才能够写出好作文。对此，在作文教学中要采用高效写作训练法，以便培养学生的写作技巧。首先，可以采用仿写训练法培养学生的写作技巧。仿写训练法是一种常用的作文教学方法，教师可以在教学中引导学生仿写优秀例文，让学生参考范文组织语言，并采用范文写作模式、语言表达方式在作文中写出自己的内心感受，从而有效提升写作水平。采用仿写训练法进行教学的过程中，语文教师应适当指导学生采用正确的方法进行谋篇布局，并准确表达内心情感，从而使写出的作文具有一定的创造性。例如，在教学《春》时，可让学生模仿文中的排比句式描写自己对春天的所见所感。运用仿写法训练学生的作文技巧时应把握好适度的原则，避免出现生搬硬套的问题，以免造成学生在写作方面的创造力被扼杀，或造成学生对作文产生抵触心理。此外，还可以采用一题多作的同步训练法培养学生的写作技巧。例如，可以让学生以“雪”为题，分别写一篇散文及说明文。在学生写作文时教师做出以下提示：写散文时重点描述对雪产生的个人主观感受，可包括正面感受与负面感受，可以赞美雪具有滋润万物、净化空气、纤尘不染与洁白无瑕等特点，也可以写万物萧条、雪压冰封、掩饰污秽等逆向感受，或通过描写没有完全相同的雪花引申为没有完全相同的叶子、事物具有多样化发展方式、难以千篇一律等发散性感受。在写以雪为题的说明文时，则应提示学生对雪的功能、种类、形态及色彩等进行综合性描述。三、积极创设教学空间，持续提升作文质量在进行作文教学时，教师不但要引导学生重视素材积累及培养写作技巧，同时要为学生创设良好的写作空间，让学生可以获得表达内心感受的机会，从而调动写作的积极性。在创设作文教学与写作空间时，可以从口头作文、评定作文及修改作文三个方面入手，以便能够通过课堂教学有效提升学生的作文质量。在口头作文方面，告知学生在写作前应明确具体的写作大纲与思路，然后让学生在课堂上针对文章结构、选材、立意及内容等发表自己的看法，以便在教学中相互交流写作方法，并发现不足，修正大纲与思路，激发创作灵感等，从而使学生能够相互学习及共同进步。为了能够有效评定作文，在教学中应引导学生评定作文开篇的新颖性、语言通畅度、选材及立意得当与否、标点符号使用是否正确、文中是否存在错别字等。在评定方式方面，可以指导学生采用自评法与互评法。评定完作文后，应教会学生如何正确修改作文。例如，在对同学的作文进行批改的过程中，可以记录精彩片段，包括闪亮结尾及新颖开头等，以通过学习与借鉴提高自己的作文质量。在自己的作文被同学或教师修改后，应重点分析评语，并根据评语及时对作文进行相应的润色及修改。总之，进行有效的作文教学对于初中生写作能力的提升具有非常大的帮助。为了使作文教学有效，应在语文课堂教学中运用多种教学策略。“兴趣是最好的老师”，是构成学习动机的重要心理成分。在语文教学中，转变传统的学习方式，变被动为主动，变机械为探究，培养和激发学生的学习兴趣尤为重要。一、课堂巧导入，引生入佳境对于孩子来说，每一节课都充满了期待，如果直截了当地引入新课，势必会让学生产生厌倦心理，学习兴趣会荡然无存。因此，巧妙迂回地导入更要讲究艺术。一个谜语，一则小故事等都能引起学生的思考与好奇。在新课开始就抓住孩子的心，让其意识到课堂的趣味和语文知识的丰富。调动学生的积极性，放松心情进行配合。讲《西藏高原》时，为了产生生动煽情的效果，可播放较熟悉的歌曲《青藏高原》，那流动飞扬的旋律，会使每个孩子的思绪随着音乐而起伏，去初步感受高原辽阔壮美的特点，这比直接引入更能唤起孩子的想象力。二、融入传统艺术，激活课堂教学传统艺术有着很强的审美效果和视觉冲击力，它能变抽象为直观，吸引学生的注意。语文教学中，教师如果只凭空洞的语言和枯燥的板书，往往会使课堂气氛死沉。但适当地加入书法绘画等艺术，一定会激活“一潭死水”，挖掘学生潜力。在讲古诗《竹石》时，学生对竹子的形象记忆模糊，为了烘托出课堂气氛，我便依中国画的技法，迅速勾画出几株挺拔刚劲的毛竹形象，学生们不禁精神倍增，可见绘画对他们的感染力之大。这时，我又变魔术似的在竹子边上点缀了几块棱角分明、栩栩如生的石头，更映衬出竹子坚韧的品格。孩子们兴致高涨，对“竹石”图进行积极评价，并且从刚劲的线条上悟出了竹子可贵的品格，教学效果很好。三、角色互动，点燃学生激情心理学告诉我们，学生对新奇刺激的事情最容易产生积极探索的心理，创设出相应的教学情境，吸引学生进入角色。从而实现如临其境的真实性，燃起学生积极学习的欲望。对小学生来说，扮演不同角色，表现自我是他们的一大特点。因此，我根据课文内容创设情景，让学生进行“表演”。如教《西门豹》一文时，让学生表演官绅的一个个跪地求饶的情景，那带有喜剧和讽刺性的表演和动作，很形象地反映了官绅的性格特点，并激发了孩子的丰富想象和勤于动脑的潜力，达到了行尽而意无穷的效果。四、鼓励激将，引导学生创新检验一堂课成败的关键之一就是看学生能否学以致用，举一反三。只有对学生不断的引导鼓励，让学生尝到胜利的喜悦，才会使他们的创新意识充分的表现出来，从而带动更多的学生勇敢尝试，大胆创新，提高学生的兴趣。在讲《全神贯注》后，我这样尝试：“其实，名人写名言，普通人也能写。农民有‘三百六十行，行行出状元’，老人有‘饭后百步走，活到九十九’，我们都是未来的名人，也能写名言。”短短的几句话，既有鼓励又有激将，孩子们信心十足，乐此不疲的进行“创作”，还颇有新意。反之，如果不加以引导，方法强硬，则会适得其反，扼杀了学生的积极性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“乐之”，才能“干之”，“善之”，才能促进语文教学发展，营造出生动、活泼的课堂氛围，感受到学习的快乐。新高考高中家长会新高考高中家长会新高考高中家长会位一体促发展1位一体促发展暨期中考试质量分析会位一体促发展2新高考高中家长会课件3新高考高中家长会课件4新高考高中家长会课件5新高考高中家长会课件602考试总结期中考试成绩质量分析(按本科划线)全科语文数学英语物理化学生物政治历史地理过线28422126252240383831人数班级1121221111排名02考试总结702考试总结姓名总分班级排名年级排名668643151636634.55177630.561916301926301926295962819902考试总结8新高考高中家长会课件9新高考高中家长会课件10X(27-6102考试总结三、作业质量值得重视有些学生作业马虎,作业差错多,选择题乱猜,计算题只有答案没有过程;老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是乱猜。到老师检查作业就拿别的同学的作业本抄。(2.yX(27-6111新高考高中家长会课件12新高考高中家长会课件13新高考高中家长会课件14新高考高中家长会课件15新高考高中家长会课件16新高考高中家长会课件17新高考高中家长会课件18新高考高中家长会课件19新高考高中家长会课件20新高考高中家长会课件21新高考高中家长会课件22新高考高中家长会课件23新高考高中家长会课件24新高考高中家长会课件25新高考高中家长会课件26新高考高中家长会课件27新高考高中家长会课件28新高考高中家长会课件29新高考高中家长会课件30新高考高中家长会课件31新高考高中家长会课件32新高考高中家长会课件33新高考高中家长会课件34新高考高中家长会课件35新高考高中家长会课件36新高考高中家长会课件37新高考高中家长会课件38新高考高中家长会课件39新高考高中家长会课件40新高考高中家长会课件41新高考高中家长会课件42新高考高中家长会课件43新高考高中家长会课件4436、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!45新高考高中家长会新高考高中家长会新高考高中家长会位一体促发展暨期中考试质量分析会CONTENTS目录01班级介绍02考试总结03分班说明04三位一体,未来可期在初中语文课堂教学中应重视提高学生的写作能力，让学生能够在轻松的教学氛围中学会自由表达与自主写作，避免作文出现俗、抄、空及假等问题，使学生的作文不跑题偏题，具有新颖独特的特点。提高写作能力与作文质量的关键在于保证教学的有效性，本文针对作文的有效性教学提出了建议，以提升初中生的作文质量及语文素养。一、指导多读多悟，逐步增加文学积累多读多悟不但有助于积累写作素材，避免作文内容空洞乏味，同时能增加文学积累，让学生可以写出更有文采的作文。对此，在作文教学中，教师应指导学生积极阅读，并注意观察及体验现实生活。在多读方面，可以根据学生的课余时间情况指导制订阅读计划，包括阅读进度、阅读内容等，同时明确规定阅读量。例如，要求学生在一个学期中的阅读量达到40万字以上，可以选择的课外阅读书籍报刊包括《智慧背囊》《时文选粹》及《读者》等，对于不同的文学作品，告知学生合理调整阅读方式，如快速略读，在深入阅读的基础上细细品味及揣摩文章词句等。此外，可要求学生在阅读后及时总结所得到的具体收获与感受，采用总结文章主题及摘记语句片段等方法总结阅读收获。为了能够让学生在体验生活时积累作文素材，应在教学中指导学生积极参与社会活动、社会实践，在实践经历中认知与体验人生、生活，了解社会风俗习惯等。同时，说明教材中的《阿长与〈山海经〉》《背影》等优秀文章均根据作者的生活经历所创作，生活经历可能带来文学成就，以调动学生接触社会、感悟生活的积极性。此外，可在教学中鼓励学生通过电视、广播及互联网等积累写作素材，多关注《艺术人生》《百家讲坛》等品牌栏目。二、采用高效训练法，培养写作技巧在积累素材的基础上，要运用科学的写作技巧对素材进行包装，才能够写出好作文。对此，在作文教学中要采用高效写作训练法，以便培养学生的写作技巧。首先，可以采用仿写训练法培养学生的写作技巧。仿写训练法是一种常用的作文教学方法，教师可以在教学中引导学生仿写优秀例文，让学生参考范文组织语言，并采用范文写作模式、语言表达方式在作文中写出自己的内心感受，从而有效提升写作水平。采用仿写训练法进行教学的过程中，语文教师应适当指导学生采用正确的方法进行谋篇布局，并准确表达内心情感，从而使写出的作文具有一定的创造性。例如，在教学《春》时，可让学生模仿文中的排比句式描写自己对春天的所见所感。运用仿写法训练学生的作文技巧时应把握好适度的原则，避免出现生搬硬套的问题，以免造成学生在写作方面的创造力被扼杀，或造成学生对作文产生抵触心理。此外，还可以采用一题多作的同步训练法培养学生的写作技巧。例如，可以让学生以“雪”为题，分别写一篇散文及说明文。在学生写作文时教师做出以下提示：写散文时重点描述对雪产生的个人主观感受，可包括正面感受与负面感受，可以赞美雪具有滋润万物、净化空气、纤尘不染与洁白无瑕等特点，也可以写万物萧条、雪压冰封、掩饰污秽等逆向感受，或通过描写没有完全相同的雪花引申为没有完全相同的叶子、事物具有多样化发展方式、难以千篇一律等发散性感受。在写以雪为题的说明文时，则应提示学生对雪的功能、种类、形态及色彩等进行综合性描述。三、积极创设教学空间，持续提升作文质量在进行作文教学时，教师不但要引导学生重视素材积累及培养写作技巧，同时要为学生创设良好的写作空间，让学生可以获得表达内心感受的机会，从而调动写作的积极性。在创设作文教学与写作空间时，可以从口头作文、评定作文及修改作文三个方面入手，以便能够通过课堂教学有效提升学生的作文质量。在口头作文方面，告知学生在写作前应明确具体的写作大纲与思路，然后让学生在课堂上针对文章结构、选材、立意及内容等发表自己的看法，以便在教学中相互交流写作方法，并发现不足，修正大纲与思路，激发创作灵感等，从而使学生能够相互学习及共同进步。为了能够有效评定作文，在教学中应引导学生评定作文开篇的新颖性、语言通畅度、选材及立意得当与否、标点符号使用是否正确、文中是否存在错别字等。在评定方式方面，可以指导学生采用自评法与互评法。评定完作文后，应教会学生如何正确修改作文。例如，在对同学的作文进行批改的过程中，可以记录精彩片段，包括闪亮结尾及新颖开头等，以通过学习与借鉴提高自己的作文质量。在自己的作文被同学或教师修改后，应重点分析评语，并根据评语及时对作文进行相应的润色及修改。总之，进行有效的作文教学对于初中生写作能力的提升具有非常大的帮助。为了使作文教学有效，应在语文课堂教学中运用多种教学策略。“兴趣是最好的老师”，是构成学习动机的重要心理成分。在语文教学中，转变传统的学习方式，变被动为主动，变机械为探究，培养和激发学生的学习兴趣尤为重要。一、课堂巧导入，引生入佳境对于孩子来说，每一节课都充满了期待，如果直截了当地引入新课，势必会让学生产生厌倦心理，学习兴趣会荡然无存。因此，巧妙迂回地导入更要讲究艺术。一个谜语，一则小故事等都能引起学生的思考与好奇。在新课开始就抓住孩子的心，让其意识到课堂的趣味和语文知识的丰富。调动学生的积极性，放松心情进行配合。讲《西藏高原》时，为了产生生动煽情的效果，可播放较熟悉的歌曲《青藏高原》，那流动飞扬的旋律，会使每个孩子的思绪随着音乐而起伏，去初步感受高原辽阔壮美的特点，这比直接引入更能唤起孩子的想象力。二、融入传统艺术，激活课堂教学传统艺术有着很强的审美效果和视觉冲击力，它能变抽象为直观，吸引学生的注意。语文教学中，教师如果只凭空洞的语言和枯燥的板书，往往会使课堂气氛死沉。但适当地加入书法绘画等艺术，一定会激活“一潭死水”，挖掘学生潜力。在讲古诗《竹石》时，学生对竹子的形象记忆模糊，为了烘托出课堂气氛，我便依中国画的技法，迅速勾画出几株挺拔刚劲的毛竹形象，学生们不禁精神倍增，可见绘画对他们的感染力之大。这时，我又变魔术似的在竹子边上点缀了几块棱角分明、栩栩如生的石头，更映衬出竹子坚韧的品格。孩子们兴致高涨，对“竹石”图进行积极评价，并且从刚劲的线条上悟出了竹子可贵的品格，教学效果很好。三、角色互动，点燃学生激情心理学告诉我们，学生对新奇刺激的事情最容易产生积极探索的心理，创设出相应的教学情境，吸引学生进入角色。从而实现如临其境的真实性，燃起学生积极学习的欲望。对小学生来说，扮演不同角色，表现自我是他们的一大特点。因此，我根据课文内容创设情景，让学生进行“表演”。如教《西门豹》一文时，让学生表演官绅的一个个跪地求饶的情景，那带有喜剧和讽刺性的表演和动作，很形象地反映了官绅的性格特点，并激发了孩子的丰富想象和勤于动脑的潜力，达到了行尽而意无穷的效果。四、鼓励激将，引导学生创新检验一堂课成败的关键之一就是看学生能否学以致用，举一反三。只有对学生不断的引导鼓励，让学生尝到胜利的喜悦，才会使他们的创新意识充分的表现出来，从而带动更多的学生勇敢尝试，大胆创新，提高学生的兴趣。在讲《全神贯注》后，我这样尝试：“其实，名人写名言，普通人也能写。农民有‘三百六十行，行行出状元’，老人有‘饭后百步走，活到九十九’，我们都是未来的名人，也能写名言。”短短的几句话，既有鼓励又有激将，孩子们信心十足，乐此不疲的进行“创作”，还颇有新意。反之，如果不加以引导，方法强硬，则会适得其反，扼杀了学生的积极性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“乐之”，才能“干之”，“善之”，才能促进语文教学发展，营造出生动、活泼的课堂氛围，感受到学习的快乐。新高考高中家长会新高考高中家长会新高考高中家长会位一体促发展46位一体促发展暨期中考试质量分析会位一体促发展47新高考高中家长会课件48新高考高中家长会课件49新高考高中家长会课件50新高考高中家长会课件5102考试总结期中考试成绩质量分析(按本科划线)全科语文数学英语物理化学生物政治历史地理过线28422126252240383831人数班级1121221111排名02考试总结5202考试总结姓名总分班级排名年级排名668643151636634.55177630.5619163019263019