汉语拼音ai ei ui46089

1、2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计“汉语拼音 ai ei ui ”课时教学计划教学内容ai ei ui教学课时2 课时课型讲读教学目标教学重难点教学资源预习设计1、 学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、 练习声母与复韵母 ai ei ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3、正确书写 ki i hu 三个音节。1、 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2、 正确书写 ki i hu 三个音节。3、 读准复韵母的音。教学挂图或幻灯片读已学的单韵母，声母教学过程课时及内容学 程 预 设第一课时 ai ei ui 音 形导

2、 学 策 略 （师生互动）【板块一】（5 分钟）整理与修改【板块一】谈话导入 一、谈话导入1、 老师谈话。 1、 教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵 2、 板书课题。 母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我 3、 解释什么叫复韵母。 们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。【板块二】学习复韵母 ai ei 【板块二】（20 分钟）ui【学习单 1】看图学习字母二、学习复韵母 ai ei ui (一)看图学习字母 aiai 1、讲：图上的两1、 讲 ai 的读音。2、 学习 ai 的读音3、

3、ai 的四个读音练习。 4、 读 ai 的四声【学习单 2】看图学习字母 ei1、 ei 的读音学习1、 讲发音方法。2、 师教生读 ei 的读音 4、 ei 的四声练习5、 记住 ei 的字形。【学习单】 看图学习字 母 ui1、 看图说 “围ui”音 2、 学习发“ui”的音个小朋友挨得很近，“挨”就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向 i滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读成 ai。2、 教师范读：ai。3、 学生学读 ai。4、 ai 有四个声调：i i i i。（集体读字母和四声，个人读，分行读） （二）看图学习字母 ei1 、问： 1.图上的小

4、孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？2、讲：ei 发音的方法和ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发 i 的音，就成了 ei 的音 3、教师范读：ei。4、 学生学读：ei。5、 ei 有四个声调：i u i i。（运用多种方法练习读。）6、怎样记字母的形呢？两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面 与 ei 形相似来记。可以根据发音来记形。 （三）看图学习字母 ui1 、问： 1. 图上的小女孩脖子上是什么？2 、讲：围巾的“围”发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音迅速向 i 滑动13、 练习对“ui”的四声 4、 记忆“ui”的形。【单步四】巩固练习 1、 多形式读2

5、、 读儿歌【板块三】讲标调方法1、 师提问，激发兴趣2、 学习儿歌【板块四】指导书写 重点：两个字母要靠紧2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计就是 ui 的音。3、 学生练习读准 ui 的音。4、 板书四声进行练习。5、 怎样来记 ui 的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像 ui的样子。）（四）巩固练习1、看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。【板块三】（10 分钟）三、讲标调方法1、师问：ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？2 、老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告

6、诉我们怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe，iu 并列在一起，注意标在后一个。【板块四】（5 分钟）四、指导书写两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。板书设计课时 1、读及书写 ai ei ui 三个韵母，抄写标调的作业【板块一】谈话导入 1、 谈话2、 复习拼音【板块二】学习拼音韵母。 2、试拼读带有复韵母 ai ei ui 的音节。 3、看韵母前的图片说话。第二课时ai ei ui 的拼音【板块一】（5 分钟）一、谈话导入1、韵母 ai ei ui 也喜欢和声母交朋友，他们常常在 一起玩，这一节，我们来学习他们和声母的拼音。 2、复习拼音方法，读拼音：ba pe qi

7、zhua 等音节。 【板块二】（分钟）二、学习拼音【学习单】 练习声母与 （一）练习声母与 ai ei ui 的拼音ai ei ui 的拼音 1、 出示拼音1、出示拼音2、 指名拼读音节2、 训练直呼【学习单】看图读句子 1、 看图说话2、 拼读音节读句子3、 直呼音节3、 读句子2、指名拼读音节注意：1、由请慢生读到请快生读 2、由慢速读到快速读3、由拼读到直呼3、训练直呼方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。2. 按横的顺序读音节。3. 按竖的顺序读音节。4. 用卡片检查直呼情况。（二）看图读句子指导看图方法：1、 看清图中人物的动作2、 自读音节3、 直呼音节4、 读句子。22012 至

8、 2013 学年度 一年级语文教案设计5、 看图组内合作编故事【学习单】看图读儿歌 小白兔1、 自读5、看图组内合作编故事。（三）看图读儿歌小白兔方法：1、出示小白兔自己试着拼读句子， 儿歌里讲了什么？2、 组内互读3、 师教读红色音节 4、 指名读出句子 5、 生练习读【板块三】认读生字 1、 读准字音。2、 记住读音3、 组词造句【板块四】学写音节 1、 生写音节2、 评比，展示。板书设计2、 在小组内相互拼读儿歌。3、 老师教读红色音节4、 指名直呼音节读出句子。5、 学生多形式朗读儿歌,小白兔【板块三】（分钟）三、认读生字1、 出示带拼音生字，学生试拼读生字。2、 指名拼读生字。3、 老师教学生读生字。（拼读后，直呼）4、 去掉拼音，学生试读生字。5、 指名读，是纠正。6、 多方式练读。