最新2020年幼儿园中班个案分析范文示例

1、幼儿园中班个案分析范文【一】观察背景：欣悦是我班一个年纪较小的外地新生，经过一个月的 幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的，但是做每件事情之前总 喜欢来询问老师下一步该干什么，缺乏一定自主能力。观察目的：是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能自主完成每个 步骤？观察策略：记录师生间的对话，针对欣悦爱询问的个性特点，采 取应答式，在一定情况下也可采取“反问”。观察记录：欣悦：（来到幼儿园，看到老师）“老师，现在我们去干吗呀？” 师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。” 欣悦：“那玩好游戏又去干吗呢？”师：“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。”欣悦听完我说的话后，走向了位

2、子，和小朋友一起去玩游戏了。 （中午吃饭、睡觉时间）欣悦：“老师，我们现在要去干什么？”师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”欣悦：“那吃好饭我们在去干什么啊？”师：“吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉了。”欣悦：“那小好便又要去干吗呢？”师：“欣悦宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？” 欣悦：“是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应该把衣服、鞋子脱掉，对吗？”师：“是的，真棒！欣悦真聪明！”分析与反思：欣悦宝宝是我班年龄较小的一个女孩。没有自信、做事不肯定是 小年龄幼儿的一种表现形式。我根据幼儿年龄特点小的性质，分析了 欣悦的一系列反映。欣悦常常会用询问的口气来征求教师的意见，最 主要的目的

3、是因为她想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自 己所想的是否正确。其实经过一个月在园的生活，她已经了解在幼儿 园生活的每一个步骤，但是往往是因为她对事情的不肯定，所以对老 师产生了一种感情的寄托，她希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态 度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类 幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一 些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以 让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让她觉得自己说的也是对的， 来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。1幼儿园中班个案分析范文【二】观察地点：中一班午

4、睡室观察时间：每次午睡时间观察记录：第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从 平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每 天的午睡来说吧，她总是那个一直睡不着的孩子。针对晨晨这种情况， 我对她做了如下观察：观察 1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我 还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原来 晨晨还没睡着。观察 2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜 甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭 腔的告状声：“晨晨掐我！”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。观察分析：晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园

5、里时间长了还好，但如果放 假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子 在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她 不爱午睡的习惯。教育策略：1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改 得掉的。对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习 惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边， 有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一 会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她 起来做一些安静地游戏，如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。 等

6、过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。幼儿园教育指导纲要中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。 如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远 无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园 配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、 教育，也就慢慢达到了预期的目的。幼儿园中班个案分析范文【三】观察目的：如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。背景记录2聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、 画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜 欢和大家交流，有时会自言自语。晨

7、间锻炼、做操时，总会发现他的 一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。一 次，在早晨科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正 确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观察，发现他 对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。分析与评价该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。 对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往 往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了， 这个孩子也有聪明的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定 的。措施及效果我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角 星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的科数活动中，即使 他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯 定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机 会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步， 以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪