乡村音乐教育的问题与构建思路-模板

1、乡村音乐教育的问题与构建思路1农村音乐教育中存在的主要问题教学条件较差首先,在农村音乐教学中，教师很少有专门的音乐教室，音乐课只能在统 一的文化课教室里进行，因为教室的面积狭小、授课集中，音乐教学严重影响了其 他班级的文化的讲授，也影响了音乐教学应有效果的发挥。其次,在农村的音乐教 学中,缺乏应有的教学设备，也缺乏应有的音乐资料，这不利于音乐教学的正常开 展。也使得学生的音乐欣赏水平和音乐乐器技术水平的提高受到了阻碍。例如，在很多农村学校中，常年见不到钢琴、电子琴等音乐器材，虽然有些学校有多媒体 设备，但却没有应用到音乐教学中，很难提高学生的音乐水平。此外，因为缺乏教 学设备和资料，农村音乐教

2、师在上课的时候只能运用一本教材和一副喉咙，这样的教学形式不仅单一，不仅很难实现理想的教学效果，难以提高学生的学习兴趣。农村音乐教育投入较少农村的经济收入水平不高，加之乡、镇领导不注重音乐教育，地方政府没 有对音乐教育投入较多的财政经费，使得农村的音乐教育投入甚少。此外,因为农 村的经济发展水平不太高，农村的精神文明发展水平也不太高，农村的音乐发展 状况也不尽如意。农村学生在音乐教学中没有得到应有的教育，在农村生活环境 中也得不到应有的熏陶。因此，对于农村音乐教育的投入过少，使得学生的音乐素 养提高成了一个难题。音乐教材的“城市化”现象严重目前农村音乐教学中，采用的仍然是城市化的教材，其内容严重

3、脱离了农 村实际,忽视了学生的音乐能力的个性化发展。教材是课程理念和目标的重要体 现,是课程实施的重要资源，也是课程实施的重要依据，在整个教学中占据着重要 的作用。目前的农村音乐教学教材，已经是改革后的教科书，在版面设计和教材内 容方面变得丰富多彩，获得了各个教师和学生的热爱。但是，在农村音乐教学中， 教师明显感觉到“城市化”的教科书严重脱离了农村的生活实际，脱离了当地的文化艺术风采内容，让农村的学生感觉到遥远。与此相反的是，农村的红白喜事、 过年过节、戏曲花灯更能吸引学生的兴趣，让学生更能理解音乐艺术的风采。因 此,音乐教材的“城市化”现象，已经成为了农村教学的一大难题。2农村音乐教学建设构

4、想更新教学观念在农村音乐教学中，学校和教师要积极转变教学观念，充分认识到音乐教 学对于学生全面发展的重要性，积极培养学生的音乐水平，提高音乐课堂的教学 效果。首先,学校要积极注重音乐教学的重要性，将音乐教学看作是一项重大教学 任务来抓,提供充足的音乐教学的课堂时间，保证优秀且专业的音乐教师，提高教 师的工资待遇，提高音乐教师的教学积极性，促进音乐教学在农村教学中的地位 不断提高。其次，教师要提高自身的教学水平，更新教学观念，注重课堂教学效果 的发挥,不断改进教学方法，丰富音乐教学形式，完善教学评价方式，提高音乐教 学水平,让学生对音乐教学产生较强的积极性，提高对音乐教学的兴趣，不断提高 自身的

5、音乐水平。最后，教师在音乐教学中，要改变教学观念，不仅要培养学生的 音乐技能水平，还要培养学生的音乐素养，具备不断创新、勇于奉献、敢于开拓的 精神。例如,在音乐教学中，教师可以通过让学生感受音乐节奏、 在视频音频中欣 赏音乐等形式培养学生的音乐素养，提高对音乐学习的兴趣，热爱音乐学科。加强师资队伍建设师资力量是教育教学的根本，加强师资力量的建设，是提高学校教育水平 的基础,也是提高学生的学习能力的重要途径。在农村音乐教育中，要加强师资队 伍的建设,应提高音乐教师的全面素质，让音乐课堂的有效性得到发挥，让学生的 音乐能力得到提高。从学校的角度来说，应加强师资队伍建设，可以从以下方面出 发：首先,

6、农村学校要充分发挥现有师资力量的积极作用，为学校的音乐教学提供 良好的环境，也为创建良好的师资队伍奠定坚实的基础。 其次,学校要充分认识到 自身的师资力量的不足，充分运用优厚的工资和福利待遇引进专业且优秀的音乐 教师,不断提高学校的师资队伍的素质。从长远来看，要想加强农村师资队伍的建 设,应借助音乐院校、国家和各个组织的力量，通过各种方法努力强化师资队伍的 力量。首先,要加强各个音乐院校和师范院校的音乐教育专业的师资力量，扩大音乐教育专业的招生，并在各大音乐院校和师范院校积极动员毕业生到广大农村中 去服务。其次,国家要出台关于音乐教学的相关政策，通过开展各种形式的支教活 动,鼓励学生到农村中去

7、工作，改变毕业生的就业观念，还要提高音乐教师的工资 待遇水平，组织各个部门和组织开展各种形式的培训，加强现有音乐教师的专业 知识水平,全面提高农村的师资力量。加大音乐教育设施投入在农村音乐教学中，要加大音乐教育投入,增加音乐教学设施，以不断提 高学生的学习兴趣，提高音乐教学的教学质量。在经济水平不太高的农村环境中， 学校也要认识到音乐教学设施对于音乐课堂教学有效性的重要性 ，要继续加大教 育投入,不断改善音乐办学条件，应修建音乐专用教室，配置钢琴、小提琴等音乐 乐器,应通过投入大量资金增添音乐教学设备，丰富音乐课堂的教学内容，提高学 生的音乐现代化水平。但是，在音乐教学设施投入的过程中，教师要

8、注重以下 2 个方面的内容：一方面,学校要设立音乐教学的专项资金，全部纳入到音乐教学中 去。农村小学在音乐教学投入方面，要保证专款专用，不断完善教学设施，同时应 加紧开展教学科研力度，保证音乐教学水平。另一方面,学校要鼓励社会各阶层的 各界人士投资音乐教育事业，支持农村的音乐教学，丰富音乐教学的教学设施和 教学资料,在音乐资料、期刊、教学音响上投入更多的资金，改善农村音乐教学的 条件。开发农村音乐教学资源为了促进农村音乐教学不断发展，农村音乐教育要积极发挥农村资源的 重要作用，创造富有地方特色的农村音乐教育环境，促进学生的音乐水平不断提 高。例如，农村中的花灯、采茶、风俗音乐等都可以作为欣赏音

9、乐教学、节奏教 学中的辅助内容，这样不仅丰富了教学手段和教学内容 ，又利用生活拉近了学生 与音乐的距离，激发了学生的学习兴趣，弘扬了民族音乐，促进了学生的音乐水平 不断提高。此外,在农村环境中，地方的文化特色为农村音乐的立体化发展提供了 良好的平台，教师可以利用原汁原味的地理环境和独特的文化特色为学生搭建良 好的音乐发展平台，促进学生的音乐素养得到提高。例如,教师可以让学生在幽静 的农村地理环境中感受优美的音乐氛围，可以让学生通过竹、木、泥等自然环境 制造出精美的乐器，让学生感受自然的音乐之美，还可以让学生组建与地方特色 相符合的特色乐队，为学校的音乐教育提供丰富的发展平台，带动农村教育的全

10、方位发展,促进学生素质的全面提高。改革农村音乐教材在农村音乐教学中，教师要结合音乐课程标准，并站在学生的实际情况的 基础上,编制适合农村音乐教育发展的教材，从而提高农村音乐教学的教学质量。 首先,要编写具有农村地方特色的农村版教材。 站在农村学生的角度来说，编制地 方特色的农村版教材，可以扩展学生的艺术视野，有利于提高学生的音乐基础知 识水平，提高学生的审美情趣，还能够完善学生的意志，锻炼学生的品格。例如， 为了编制有地方特色的农村音乐教材，应该鼓励国家和有关部门加大对音乐教材 编写的投入,积极将地方的戏曲、民歌、语言、曲艺、文化艺术等方面的内容融 入到音乐教材中去，教育学生学会欣赏本地特色歌曲，了解自己的家乡，增强民族 自豪感,不断提高对音乐的审美情趣。其次,农村音乐教育要改革音乐教材中的内 容,不仅要增加一些民族特色的歌曲和文化 ，还要删除一些超出农村学生接受水 平和认识水平的内容，调整一些与农村生活、农村实际较为遥远的歌曲和音乐文 化,促进学生更好地理解音乐教材中的内容，提高音乐素养。3小结综上所述，针对当前农村音乐教育中存在的诸多问题，不仅要从学校的角 度出发得到应有的重视，还要从政府、社会、师范学校、各个组织的