上轴对称图形课时教案集体备课教案

1、课时二： 轴对称图形教学案例设计教学目标：1进一步认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义，具体表现为：（1） 继续理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方；（2） 能准确判断生活中哪些物体是对称的；（3） 能找出、画出轴对称图形的对称轴；（4） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2 通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备：教师：多媒体教学课件等。学生作品：一幅粘有轴对称图形的画。教学重点：能准确判断生活中哪些物体是对称的；教学难点：（1） 能找出、画轴对称图形的

2、对称轴；（2） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学过程：（一）找出、画出轴对称图形的对称轴1 、象我们昨天剪的这些图形（展示其中的一份学生作品）对折后，所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方，也就是两边完全重合，我们把它们叫做什么图形？ （板题：轴对称图形）光盘演示对折对折后，有凹进去或凸出来的地方，还算是轴对称图形吗？为什么？2、这条折痕就叫做这个图形的对称轴。（板书：对称轴）学生复述什么是对称轴？师示范：用尺子画出它们的对称轴，对称轴用虚线来表示，注意两头要凸出来。如：提示：画出对称轴后，要检查对称轴两边的形状、大小是否一样，假如两边不一样就说明你所画的对称轴不 准确。3、画一

3、画（1） 下面请大家在自己创作的轴对称图形上，画出它们所有的对称轴。（2） 师有意识地找出对称轴不只一条的图形展示发现：只要对折后，两边完全重合，这条折痕就是它的对称轴，所以有些图形的对称轴不只一条。4、折一折那么长方形纸有几条对称轴？正方形呢？圆形呢？ 请你们先动手折一折，然后再用尺子画出它们的对称轴。 发现：（1）图形可以左右对称，还可以上下对称，又或者是斜着对称。（2）长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，圆形有无数条对称轴。ppt5、判断这些同学画的对称轴对吗？ppt（二）判断生活中哪些物体是对称的1、欣赏轴对称图形。其实，在我们的生活中，对称的东西还有很多的，大家看。ppt

4、刚才大家欣赏的这些物体都是对称的。2、判断生活中哪些物体是对称的（1）那么课前大家猜出的这些图形也是轴对称图形吗？为什么？（对折后，两边完全重合）小结：也就是说假如对折后两边完全重合，它就是轴对称图形 ppt。（2） 快速判断下面的物体，哪些是对称的。哪些不是。ppt量 、土、 a 、 m 、0 、8 3、找身边的轴对称图形。（1）能正确分辨出哪些物体是对称的，真棒！现在，请你和同桌一起仔细地找一找。 （2）比赛：每组选一名同学指。（三）在方格纸上画出简单图形的轴对称图形你能按对称轴画出另一半吗？a1、演示步骤：（1） 出现完整的图形（2） 消失所有的边，只剩下点。（3） 所有的点都消失了，只剩下上图的样子。小结：（1） 只要根据对称轴找到对称点，然后再用直线把点连起来，就能画出它的另一半。（2） 怎样才能找准对称点呢？a、 首先要找出左边的点b、 从对称轴开始，向左数几格，那么