《颐和园》信息化教学设计模板

1、欢迎下载学习好资料信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科语文年级四年级邮件单位教学设计教学主题18 颐和园一、教材分析课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺 序大体是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞 美，字里行间流露出一种民族自豪感。在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观， 感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记 叙、抓住特点写景状物的表达方法。二、学生分析经过三年级的学习，进入到四年级，学生在语文学习方面，有了一定程度的语言文字 的积累，在语言方法上也有一定的积淀，同时他们也具

2、备一定的欣赏美、辨别美的能力， 能够自主、合作、探究的进行语文学习，对学习语文的兴趣很浓。三、教学目标1知识与技能（1 ）掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者抓住特点来写景状物的方法。（2 ）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3 ）感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 过程与方法通过朗读品味体会学习作者按浏览顺序抓住景物特点描写的方法。 情感态度与价值观 了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。四、教学环境简易多媒体移动学习教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境其他欢迎下载学习好资料五、信息技术应

3、用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字信息技术为课堂的信息交流提供了新的途径，为小学语文教学的改革创新营造较好的 外部环境。利用网络搜寻到的资源制作 ppt 课件，在教学导入中把课文中介绍的景色展示 给学生欣赏， 增加学生的表象积累， 拓宽学生视野 ,让学生学习到了课本中无法获得的知识。 在教学过程中学生仿佛身临其境，学生很容易理解“耸立”“葱绿”等词语的含义，体会 “湖面微风轻拂”“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”的意境，这样学生在轻松 愉快的情境中理解了课文内容。六、教学流程设计（可加行）教学环节 （如：导入、

4、讲 授、复习、训练、 实验、研讨、探 究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、 方法、手段等）引入新课北京有一座世界上面积最大、保存 最 完整的皇家园林，那就是 只要一 进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。 颐和园。板书课题，今天就让我们 一起去领略颐和园美丽的景观吧！读课题：颐 和园学习生字“颐” “颐”是保养、 休养身体健 康。课件图片展示初读课文， 了解 内容， 感受风景 美。1这颐和园给你留下什么印象？是什 么样的公园？ 板书：美丽、大 作者 的感觉呢？在哪儿？一下子让你们心 中有了期待和憧憬！ 像这样总感觉总印 象的句子，作者总把它放在文章的 开头、结尾。 提示：强调哪个关

5、键词？ 美丽、大 2既然是游记，一定、必然会告诉你 作者浏览参观的顺序，你看 出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊。 像这样告诉你走的顺序， 走的线路， 就是从一个地方到另一个地 方，书上还有很多，再读读书，把这些默读课文第一 段回答问题。 加深印象集体 读第一段。把每段开头共 5 句话连起来 读，体会游览 的顺序。欢迎下载学习好资料句子找出来， 划下来。（ 出示五句） 这 样写有什么好处？ （不乱、 不碎、 全面、 清晰） 3总结规律。就这样带着你走，带着 你游，这是写游记最基本的规律。 板书： 游览线路 4具体而生动地描绘景点是游记最重 要的规律 板书：景点描写 这也是同学们觉

6、得最困难的地方。 那我们今 天就主要解决这个问题， 看看作者是怎 么具体描绘每个景点的。细读，学习“长廊”1 大家跟着作者进了大门， 绕过大殿， 来到颐和园的有名景点 板书：长 廊。2 长廊被联合国文化组织评为世界 “长 廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录， 猜猜看， 长廊被称为“世界上最 的廊。 ” 请大家自由读课文， 边读边思考，在书中找依据。3 “最长的廊”： 700 多米长，分成273 间，700 多米大约绕操场三、 四圈，273 间是学校里所有房间的三倍还多， 就这样一字排开啊，这么长堪称 “世界 之最”啊，怎么读才能读出长廊的长？ 再读读 二次读，指导朗读：重音强调， 拖长音强调。

7、你们看，课后有一道思 考题，不同的特点作者用不同的表达方 式，作者用了什么办法写出了长廊的 长？4 “画儿最多的长廊”。这句话中最 让你震撼的是什么？这句话也就是说， 几千幅画 （都不一样） ，每一幅画 （都不一样）。 课件：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少大家自由读课 文，边读边思 考，在书中找 依据。在这些数字词 下面加上着重 号。二次读描 写“长廊”的 段落。课件：各色各 样、五彩缤纷、 美仑美奂的 画。欢迎下载学习好资料幅？把你的感叹读出来。5 最美的长廊。（这边的花，那边的 花）数不清的花，看不完的花，竞相开 放的花，的确美不胜收。6小结：同学们通过读书，猜得有根 有据。长廊

8、呀，被称作“世界上最长的 画廊”猜对了吗？长廊看似平常， 但却 用它的长、 它的画表现了世界独一无二 的美，它是世界之最， 也组成了颐和园 里一道亮丽的风景。学习万寿山上的“佛香阁”1现在我们走完了（长廊），就来到 了（万寿山脚下），抬头一看，你们看 见了什么？佛香阁什么样？2 对比读：教师读：一座八角宝塔形 三层建筑耸立在半山腰， 黄色的琉璃瓦 闪闪发光。 那就是 佛香阁。3 这两句读起来感觉有什么不同？ 4 小结：你看 , 这句式一变，顺序一 变 , 就写出了惊喜，写出了激动，写出 了兴奋！很好地表达了作者的心情 , 多 有意思啊 ! 再来读一读。 点击课件， 句子颜色变化：一座八角宝塔形

9、（蓝） 三层建筑（红）耸立在半山腰（绿）， 黄色的琉璃瓦闪闪发光（黄）。那就是 佛香阁（黑）。 5你们的朗读让我们感受到佛香阁的 美，佛香阁的 壮，佛香阁 金碧辉煌。 板书：高、美 居高 临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和 园中占着最重要的位置， 再次让我们感 叹。同样的句子，有时，只要变化一下 顺序 板书: 变换顺序 ，倒着说，让人 意外之感，能更好地表达情感，这种表 达很特别，很特殊的。 把这句话用波浪万寿山脚下 指名读课文。一生读：佛香 阁是一座八角 宝塔型三层建 筑，耸立在半 山腰，黄色的 琉璃瓦闪闪发 光。合作读：4 个学生 与老师，4 个小 组与全班 用这样的句式 写一句话。 ，那

10、就是 。 出示佛香阁图 片 点 击课件，句子 颜色变化：一 座八角宝塔形 （蓝）三层建 筑（红）耸立 在半山腰 （绿），黄色 的琉璃瓦闪闪 发光（黄）。 那 就 是 佛香阁（黑）。欢迎下载学习好资料线划下来。学习“昆明湖”1同学们，继续前进吧！现在我们可 要爬山啦！ 加油啊！无限风光在险峰啊！ 我们终于登上了万寿山， 站在佛香阁的 前面向下望， 又望见了怎样美丽的景色 呢？2 （教师配乐朗读）3 印象最深的， 最美的要数 昆明湖了。4 谁愿意读 打出课件 : 昆明湖静得像 一面镜子 ,绿得像一块碧玉 .游船画舫在 上面慢慢地滑过 , 几乎不留一点儿痕 迹 .5 都说这儿有一面镜子， 一块碧玉

11、, 你 们看, 课件: 昆明湖图片 6游船、画舫在这样的镜子上，碧玉 上滑过， 怎么滑过？ 板画“滑”，就这样若隐若现， 就这样若有若无，似 乎连游船、 画舫都不忍心打破这宁静而 美丽的湖面啊！7 假如此时你就坐在画舫上、 游船里， 你又有什么特别感觉？8、小结：如果说佛香阁仿佛是一座金 碧辉煌的天宫， 那么昆明湖就是无与伦 比、令人惊叹、让人陶醉的（湖）。（三、四位学 生读） 说、读 看到了 （ ）的 镜子 （,）的碧玉。（明亮、闪闪发 光、照得见影 子、仿佛巨大 画卷）的镜子. （说、读） （一尘不染、 碧绿无瑕、人 间绝品）的碧 玉.（说、读）打出课件 : 昆 明湖静得像一 面镜子 ,绿

12、得像 一块碧玉 .游船 画舫在上面慢 慢地滑过 ,几乎 不留一点儿痕 迹。小结游记的特点学习了颐和园这篇游记，你觉得对 你今后写游记有什么帮助和启发？看 来大家的收获可真不小！ 掌握了这些绝 招法宝并努力运用就会提高。说一说自己的收获布置作业1 、颐和园的景美， 课文的语言也很美， 我要有感情的多读几遍， 把喜欢的部分 背下来。2、小练笔：我要学习颐和园的写 法，记一次游览活动。用学到的写游 记的方法一起 来写学校的 美。欢迎下载学习好资料七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等） 200 字左右 充分利用信息技术的工具性，运用多媒体网