人教版六年级上册回顾、拓展四(2)

1、 回顾本组四篇课文，说一说回顾本组四篇课文，说一说只有一只有一 个地球个地球狼和鹿的故事狼和鹿的故事这片土地是这片土地是 神奇的神奇的和和青山不老青山不老这四篇课文从内这四篇课文从内 容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍 惜资源，保护环境？还从课文内容中获得惜资源，保护环境？还从课文内容中获得 对某些环境问题的新认识？对某些环境问题的新认识？ 本组课文，作者以环保为主题，本组课文，作者以环保为主题， 感悟人类的生存与自然资源、生态环感悟人类的生存与自然资源、生态环 境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，境的密切关系，懂得人类应珍惜资源， 保护环境，让我们积极行动

2、起来，为保护环境，让我们积极行动起来，为 地球家园美好的明天，尽一份自己的地球家园美好的明天，尽一份自己的 力量。在学习过程中，我们要运用力量。在学习过程中，我们要运用 “联系实际，深入思考联系实际，深入思考”的读书方法，的读书方法， 去加深对课文的理解。去加深对课文的理解。 联系本组课文，小组内联系本组课文，小组内 交流自己的读书收获和体会，交流自己的读书收获和体会， 体会体会“联系实际，深入思考联系实际，深入思考” 的读书方法。的读书方法。 总结总结 本组课文内容引人深思，本组课文内容引人深思， 读书就应该读书就应该“走入文里，披文走入文里，披文 入理，再走出文外，联系生活入理，再走出文外

3、，联系生活 实际和思想实际，既读进去，实际和思想实际，既读进去， 又想开去。又想开去。”这就是文里文外这就是文里文外 的读书方法。的读书方法。 课外阅读中读到过的类似课外阅读中读到过的类似 文章，说说自己的体会和感悟，文章，说说自己的体会和感悟， 如何把握文章内容，联系实际，如何把握文章内容，联系实际， 深入思考去理解课文内容。深入思考去理解课文内容。 在许多名言警句中，有许在许多名言警句中，有许 多关于节约和珍惜方面的名言多关于节约和珍惜方面的名言 警句，给我们启发很大，从以警句，给我们启发很大，从以 前我们的学习积累中，你积累前我们的学习积累中，你积累 了哪些这方面的名言警句？了哪些这方面

4、的名言警句？ 1.每一食，便念稼穑之艰难；每每一食，便念稼穑之艰难；每 一衣，则思纺织之辛苦。一衣，则思纺织之辛苦。 2.地力之生物有大数，人力之成地力之生物有大数，人力之成 物有大限，取之有度，用之有节，则物有大限，取之有度，用之有节，则 常足；取之无度，用之无节，则常不常足；取之无度，用之无节，则常不 足。足。 今天，我们还要积累关于今天，我们还要积累关于 环境保护的宣传口号和标语。环境保护的宣传口号和标语。 善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限

5、的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。 “善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。” 意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保 护我们自己。护我们自己。 说说句子的意思说说句子的意思 “拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。” 这是这是19991999年世界环境日（年世界环境日（6 6月月5 5日）日） 的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球

6、，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一 次生命一样。次生命一样。 “但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。” 出自出自增广贤文增广贤文，意思是：只希，意思是：只希 望留存这方寸之地，给子子孙孙以望留存这方寸之地，给子子孙孙以 耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着 想，保护好现今的土地。想，保护好现今的土地。 “有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。” 意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限 的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发

7、利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的 资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。 “珍惜自然资源，共营生命绿珍惜自然资源，共营生命绿 色。色。” 意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起 来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源， 不破坏、不毁坏，共同营造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色 家园，确保生命成长。家园，确保生命成长。 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园， 共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就 是珍惜

8、人类的未来。是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生命保 证。证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人 颂。颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地 球。球。 你知道你知道“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语故事吗？这个成语故事吗？ （1）默读成语故事，借助工具书，）默读成语故事，借助工具书， 读懂故事讲述的内容，思考：故事中读懂故事讲述的内容，思考：故事中 哪些话解释了哪些话解释了“竭泽而渔竭泽而渔”这个成语？这个成语？

9、（2）再读故事，讨论：）再读故事，讨论：“竭泽而渔竭泽而渔” 的策略对于当时的晋国有什么好处？的策略对于当时的晋国有什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策从故事的哪些地方可以感受到这种策 略存在的问题？略存在的问题？ 这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前 利益，目光短浅，而应该目光长远，从利益，目光短浅，而应该目光长远，从 长计议。长计议。 （4 4）从这个成语故事中，你得）从这个成语故事中，你得 到什么启发？到什么启发？ （5 5）回顾我们本组单元所学的）回顾我们本组单元所学的 课文，想一想：还有什么也关课文，想一想：还有什么也关 系到长久之计，也需要长远规系到长久之计，也需要长远规 划？划？ 故事选自故事选自吕氏春秋吕氏春秋孝行览孝行览的的首时首时 篇篇。“竭泽而渔竭泽而渔”，意思是淘干了水塘，意思是淘干了水塘 捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益， 不作长远打算。不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长眼