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文档简介
1、小 学 英 语 三 年 级 下 册 第 三 单 元 教 学 反 思pep 小学英语三年级下册 unit?3at?the?zoo. part?a?lets?talk主要是学习句子：look?at?the?elephant! its?so?big.以及描述该动物的句子：it?has?a?long?nose?and?a?short?has?small?eyes?and?big?s?so?funny!通过学习，学生能够用英语描述动物的身体部位特征。这节课学习有关“动物”的话题，目的是让学生根据动物的特点用单词 tallshortbigsmalllongshort 描述身体部位。我在设计这一节课的时候，
2、除了大象之外，还注意选择具有特点的动物，如兔子、老鼠、猴子、狗等描述性强的动物，好让学生容易抓住特点，提高口语的 表达。在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式 上升，促进了学生活学活用能力的提高。运用已学词汇：beautiful,nice,rabbit,mouse,monkey,dog,nose,mouth,eye,ear,leg, arm,body.运用已学句型：theis扩展运用句型：比如：在热身部分，我们可以利用 chant：touch?your
3、?eye,touch?your?nose.复习了以学过的身体部位，为接下来的句子表达作铺垫。到了新授环节，就可以利用这些知识滚动呈现:nose,a?long?nose,it?has?a?long?,big?eyes,it?has?big?eyes;ea rs,small?ears,it?has?small?ears.同时可以引入新词 tail 的学习，让学生尝试描述 tail, a?short?tail, it?has?a?short?tail.在拓展环节可以利用猴子或兔子的尾巴，让学生描述：tail, a?long?tail,it?has?a?long?tail.这样的滚动复习，不仅仅复习的是身体部位，更复习了形容词 long, short,这样反复地出现多次，学生自然对这些单词及 句子有了很深的印象，提高了教学的效率。同时，我结合本节课所学内容，注意有感情朗读的培养，让学生读读：its?so?big, its?so?funny.有的学
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