六年级上册科学教案 多种多样的植物教科版 (6)

1、多种多样的植物【教学目标】科学概念:1. 植物可以分为开花植物和不开花植物。2. 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法：1 知道分类是研究生物的基本方法。2 用自己确定的标准给植物分类。情感态度与价值观:1. 认识到植物是多种多样的。2. 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。【教学重点】学习如何建立分类的标准【教学难点】分类标准的建立【教学过程】一、导入1. 多种多样的植物，装点了我们美丽的校园。（板贴、揭题 ）同学们，除了校园里有的这 些植物，大家还知道哪些常见的植物呢？2. 大家的知识储备真丰富。二、给植物分类1.我们身边的植物多种多样。不同的植物有不同的特征。说说看，刚才

2、我们提到的植物分别 有什么特征呢？比如说（ppt 图片）樟树（它的茎有什么特征？）学生：又比如说（ppt 图片）麦冬草（它的茎有什么特征？）学生：2. （ppt 逐步出示表格）我们就可以根据植物茎的特征（板书“茎的特征”），把植物分为两 类，一类是木本植物，另一类是草本植物。这样的话，樟树就是？木本植物。而麦冬草就是？ 草本植物。3. 找一找，这些植物中（ppt 图片），木本植物还有哪些？（表格中继续补充）草本植物还 有？4. 除了根据茎的特征来给植物分类，我们还有别的分类方法吗？每种方法中我们确定的标 准又是什么？接下来，我们几个小组就要来比一比，看看哪个小组的分类方法，又多又合理。 5.

3、先来看看我们的要求。（ppt）将小组的讨论结果记录在记录纸上。（记录员）（为方便记录，植物名称用名称的首字代替） 每张纸记录一种分类方法。 记录完一种方法后，小心地将记录纸钉到自己组的泡沫板上。（组长）（记录纸和植物图片在课桌里）6. 各个小组，请轻声地开始讨论。（中途，可以请组长、副组长去了解其他组的分类情况） （视小组进度，提供“不开花植物苔藓”的图片）7. 刚才每个小组集思广益，找到了许多分类方法。接下来，在组长带领下，以小组为单位， 我们要仔细去了解其他组的分类情况。（1-4 组先去了解 5-8 组的，5-8 组先去了解 1-4 组）集体商议：（1） 为其他小组合理的、比较好的分类方法

4、点赞，组长打“”表示。（2） 对某种分类方法有疑问的，组长打“问号”表示。8. 各小组了解其他组的分类情况（教师把得到点赞的方法取下来，放到自己的泡沫板上） 9. （出示泡沫板）刚才这几种分类方法得到了大家的点赞。我们一起来看看。（每种方法稍 作讨论，提出对应的“分类标准”，并板书）10. 这几种分类方法被打上了问号。哪个小组对此有疑问？你们是怎么想的？这个小组你们 接受吗？（这个小组的“植物种类”比较特殊开花植物、不开花植物。其他小组有疑问吗？ 我们研究的这些植物好像都是？开花植物。那你们组是？多了一种苔藓）11（补充板书）这样，由于苔藓的加入，我们又多了一种分类标准，那就是？植物有 没有花。可以把植物分成两大类开花植物、不开花植物。12. 开花的植物在我们的生活中非常常见，比如说？它们的身体由六部分组成，分别是？ 三、观察不开花的植物1. 在植物王国中，已发现的种类有 30 多万种，开花的植物约占一半以上。数量非常巨大。 那么，关于不开花植物，大家又了解多少呢？2. 接下来，老师就和大家一起来分享不开花植物的魅力。（结合 ppt）苔藓、藻类、蕨类四、小结1. 多种多样的植物，组成了我们丰富多彩的植物世界。同学们，我们今天讨论和了解的植 物，只是 30 多万种植物当中的零星几种，还有更多植物的奥秘等待着我