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文档简介

1、三月份校本研修方案研修主题：培养学生学习文言文的兴趣，提高教师驾驭课堂的能力，以提高语 文课堂效率。研修目的： 新课程倡导“寓教于乐”的学习方式，在快乐中学习，在学习中收获，但是，这种学习方式在我们的语文课堂中，尤其在文言文教学中，只重形式并不讲究实效。因此，通过本次研修活动，来共同探讨 如何培养学生学习文言文的 兴趣，以提高语文课堂效率。参与人员： 全体语文教师研修方法：（一）、以年组为单位，确定一节课授课内容，开展集体备课，重点围绕“如何培养学习文言文兴趣”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推荐两名授课。 （二）、全体语文教师到多媒体教室集中，集体备课，形成多媒体课件（三）、 公开课展

2、示：各年级代表上课，全校语文教师随堂听课。（四）、 总结评课：确定中心发言人进行主讲，然后每位教师发言评课。然后将 好的经验归纳总结。研修的内容：（一）、 文言文的教学目标。文言文的知识教学目标；文言文能力的培养目 标；语文情感的陶冶目标。（二）、 合作学习的方法。自主、合作、探究。预期效果：（一）促进学生主体性的发展试图通过文言文教学来引发学生对传统文化的热爱，从而塑造和建构教学活动主体，促进学生主体性的发展。学生的创造力才可以被激发出来，实践能力才 可以表现出来。才能培养学生的学习兴趣。（二）、减少学生学习中的焦虑，使学生身心健康成长健康的身体、健全的心理是每个人发展的前提。在我国，由于受应试教育的影响，这种现象也比较严重。在评价时过分地强调成绩的高低，按名次排队，致使有些学生对枯燥的文言文失去兴趣，他们感到压力大、负担过重、焦虑感过强，学生的身心健康受到损害。所以改变教学方式，让学生变压力为动力，变烦躁为 兴趣。（三）、培养学生的合作意识在教学基本任务和基本目标方面，应该通过知识的传授，培养学生的合作意识，让学生有更多的讨

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