六年级语文 阅读理解专项练习 尊重卑微_第1页
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文档简介

1、六年级语文阅读理解专项练习尊重卑微及答案（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3） 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像 雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4） 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生 之路。（5） （ ）没有抱成团的

2、智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆 灭。（6） 生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微 薄的力量，忽视了内在的精神。（7） 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、 玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃 于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1. 划去文中括号内不恰当的拼音。（2 分）2. 在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2 分）3.

3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2 分） _4. 读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事 物引起联想的句子。（2 分+2 分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短 文内容回答）答： _蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神、。（2 分+2 分）5. 回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2 分） _6. 读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2 分）_参考答案：1j t2如果 就不是 而是3 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4 尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外 一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁 就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神5 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。6 我想到了抗洪战士，他们

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