《认识自己》教学设计

1、17年9月30日星期六七年级科目：政治主备人：孙书法 审核：七年级政治组课题名称：认识自己教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正 确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 教学重点：正确认识自我的重要性。教学难点：如何正确认识自我。教学过程：活动一、情景导入（俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理?师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习-

2、认识自己。活动二、合作探究交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己都告诉我们认识自己是多么重要。活动三、阅读教材 P26学生代表朗读本文章。思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。活动四：畅所欲言（教材 P27探究与分享）问题:(1) 你如何看待小刚对自己的认识？(2) 这

3、样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1) 小刚有点自负，没有正确认识自己。(2) 小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己活动四、我眼中的我(教材 P28探究与分享)思考：(1 )你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1) 可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中 的关系来认识自己；等等。(2) 通过自我评价和他人评价来认识自己的。活动五、实践探究(P29探究与分享及方法与技能)(1)

4、画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。(2) 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像， 你想对画像中的人说些什么？(3) 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。(4) 学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。活动六、方法分享(P30探究与分享及方法与技能)阅读30页探究与分享的材料，思考：(1) 不同的人对”我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2) 你觉得”我该如何对待这些评价？(3) 全班学生

5、分享正确对待他人评价的方法。答案提示：(1)每个人对”我的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客 观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价， 无论好坏，我都会勇于面对。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝活动七、当堂演练(C)1. 咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是 要看到梅与雪的差距 要看到别人的优点和长处 要看到梅与雪的共性 要正确地认识和评价自己A. B .C.D.2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该（CA. 欣赏自己，不要被他人的评价左右B

6、. 找到自己的优势，塑造完美超人C. 全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D. 多看优点，不要太在意自己的缺点活动八、布置作业1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。2、介绍几个改正缺点的办法。3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。4初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变