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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan皇帝的新装教学设计教学目标通过品味语言，培养学生创新阅读能力和听说能力。教学重点培养学生联想和想象能力，曲折地表现生活的能力。教学难点引导学生从品味语言入手，理解作品深刻的内涵和思想感情。教学时间一课时教学过程一、导学定向（出示小黑板，学生诵读）题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。激疑：这首诗给我们什

2、么启示？学生讨论，教师小结。明确：多角度、多侧面地看待事物。交代本节课的教学目的：通过品味语言培养学生的创新阅读能力和听说能力。二、理解文章线索学生思考，分别在方框处填上不同的字，教师小结。明确：爱 - 织 - 看 - 穿 - 议 - 揭。全文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场 ，充分展现他们的性格特征。三、品味语言，讨论问题问题 1：本文揭露和讽刺了以皇帝为代表的封建统治阶级的虚伪和愚蠢。作者对老百姓的态度又如何呢？请结合课文 的语言谈谈你的看法。学生思考，教师点评。明确：作者对皇帝的讽刺是辛辣的，而对老百姓却写得很有层次，很有分寸。对老百姓的讽刺是善意的。老百姓说假话

3、只不过是怕别人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招来杀身之祸。问题 2：如何评价课文中的两个骗子？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan学生思考、讨论，教师点评。明确：（ 1）骗子针对皇帝的贪图享逸，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。（ 2）骗子骗 皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒，希望能起到疗救的效果。（ 3）安徒生在童话的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意是有意向读者敞开一扇感情之门 - 他并不痛恨那两个骗子。（ 4）安徒生把骗局当作一面镜子，把骗子当作一把解剖刀，剖析社会人生的病态。问题 3：大臣、老百姓为什么不敢说真话？现实生活中是否有类似的情况？请你就童话中小孩敢说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义？学生思考、讨论，教师点评。明确：人，要敢于正视现实，多一份真诚，多 一份爱，世界将变得更加美好。这，才是作品深刻的内涵。四、学生当堂续写课文结尾，一同学上讲台朗读自 己的作品，其他学生点评五、答记者问一人扮演皇帝（或骗子） ，全班同学 扮演记者，记者设计几个问题向皇帝（或骗子）提问，皇帝（或骗子）作答。六、迁移训练作文：修改课堂上课文结尾的

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