《别挤啦》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan别挤啦教学设计1、掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。2、培养学生独立自主的探究性学习。3、能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。学情分析能流利有感情地朗读诗歌，使学生的心灵受到启示和教育。重点难点能流利有感情地朗读诗歌。 能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。教学过程【导入】联系生活，导入课文从这些图片中，

2、 你看到了什么现象？（板书“挤”）在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢？（生自由回答，各抒己见）。“挤”是不道德的行为，看到这种现象，你想对他们说什么？（板书：别啦）【讲授】交流资料，感知课文1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景） 别挤啦创作的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。 经济繁荣的同时， 现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发， 呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。2、在学习本篇课文之前我先来学习几组形近

3、字？ 认读词语，听写词语。3、请自读课文，边读边想，这首诗你读懂了什么？（教育人们追求真、善、美。）4、集体读，想一想作者想要表达什么思想？ （呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人）【讲授】深入探究，理解课文。（一）学习第一小节。诗歌开始就告诉大家不要挤， 进行一种心灵上的呼唤， 语言亲切自然。谁来读一读。 “你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”1 、“你，不要挤”中的“你”指的是谁？ ( 你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。 ) 在当时的环境下指的是什么人？ （统治阶级、资本家、所有剥削者）2、“挤”有什么特殊的含义？( 挤 指所有不道德的行为。 )育人犹如春风化雨，授

4、业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、“思想的王国是自由的天地”有什么含义？ （思想上的追求，精神上的需要）4、诗中“世界那么大”的“世界”指什么？（人的内心世界）5、带着自己的理解读诗句。课件：所有的大门都敞开着，这里没有( 国界、种族、肤色、阶层 ) 之分，在这里，我们可以自由地 ( 说话、高歌、玩耍 ) 。6、师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读： （所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。）7、你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切”

5、中追求的是什么？（个人想要的自由、利益及一切美好的理想。）师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。当我 ( 尽情地高歌 ) 时，我应当 （不影响别人休息 ）。 当我 ( 善意地对别人指出他的缺点 ) 时，我应当 （想到他的心情，尽量不伤害他的自尊 ) 。所以师引读：只是你得保证，保证你自己不使别人感受压抑。第一小节告诉我们什么？ （第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。）让我们一起来齐读第一节诗。（二）学习第二小节1、熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明；

6、长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。个人读第二小节。2、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义？ （丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态。）3、诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？ （应该挤走自私与丑恶， 留下宽容与友善）4、 师小结：只有这样，我们才会心安理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。也就是说仿写填空：我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧 ； 我们应该给好事以（自由的空间） ，才会 ；5、那么，我们应该如何做才是“问心无愧”？6、小组讨论交流：世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁

7、“不要挤，千万不要挤”？（作者希望人们制止不道德的行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利，而不择手段伤害他人，要用宽容、善良、真诚育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan的心去和别人平等和谐地相处。） （照应开头和题目，引人深思，给人启迪。）7、第二节告诉我们什么？小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。让我们用严肃的、 有力的朗读诗歌，使情感得到升华，心灵受到净化。让人觉得像是劝诫又像忠告【拓展深化】自由练习第二小节，总结升华。1、作者通过本诗想要告诉我们什么？作者以形象的语言启发人们， 不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。2、在现实生活中你应该怎么做？（生交流）3、带着诗人对我们的深深期望，我们要明白世界就是一个大家庭，应该礼让，和平相处，学会用宽容善良的心去对待别人。让我们最后走进这首