小学科学实验报告

1、实验时间2017、9、8实验班级三学生实验情况实验名称实验器材参加实验人数15拓印树皮白纸、蜡笔已参加实验组数3实验情况及结论1、观察树的各个部分；2、把白纸紧压在树干 上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸 上涂擦，使凸起的部分染上颜色。实验的结论：树都长在泥土里，需要阳光和水， 都有树干、树枝、树冠、叶等。器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、9、12作业类型实验班级课堂三学生实验情况实验名称参加实验人数15观察狗尾草已参加实验组数3比较叶的相同和不同实验器材狗尾草实验时间2017、9、19实验班级三学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论观察狗尾草的结构和外

2、形特点，用简图画出它的 参加实验人数 已参加实验组数 样子。15 3实验的结论：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾 巴，叶细长。各种树的落叶器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验情况及结论实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结论：叶的大小、形状各不 相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、9、26作业类型实验班级课堂三学生实验情况参加实验人数15已参加实验组数3实验名称实验器材观察蜗牛的运动蜗牛 放大镜 菜叶 苹果片 饼干等食物实验情况及结论实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观

3、察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛 吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结论：蜗牛有壳、两队触 角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜 叶，粪便是黑色条状。器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、9、29作业类型实验班级课堂三学生实验情况参加实验人数15已参加实验组数3实验名称实验器材观察蜗牛吃食蜗牛、菜叶、学生自带各种食物1、 轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎 样吃食物；2、 轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它是否 吃这些食物。实验结论：蜗牛是杂食性动物。情况及结论器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、10、10作业类型实验班级课堂三学生

4、实验情况参加实验人数15已参加实验组数3实验名称实验器材观察蚯蚓的身体活蚯蚓，糙纸，棉球，放大镜15 3观察蚂蚁的身体装在玻璃瓶里的蚂蚁，放大镜，石块实验时间学生实验情况 实验实验名称情况实验器材及结论实验猜测：蚯蚓习惯生活在疏松、肥沃的土壤 中，有时喜欢在石板下面2017、10、17 实验班级 三实验过程：参加实验人数 已参加实验组数 将蚯蚓放在粗糙的纸板上面，观察其外形特征及爬行过程：蚯蚓圆而长，头部因适应土内穴居生 活而退化，蚯蚓没有脊椎，由许多相似的体节组 成，节与节之间有一条深檀，在体节上又有较浅 的沟，肛门在身体的末端，成直列缝状。实验结果：蚯蚓属无脊椎动物，喜欢黑暗阴湿环 境，靠

5、体表呼吸，再生能力强。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验情况实验时间学生实验情况实验名称实验器材及结论2017、10、20 实验班级 三实验猜测：蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹 参加实验人数 已参加实验组数实验过15程：观察蚂蚁的身体 3观察金鱼的捕食观察到的现象或实验的结论:金鱼蚂、蚁面的包身屑体、分鱼为食三部分：头、胸、腹。头上 有一对触角，腹上有三队足，靠触角交流信息。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间实验猜测：鱼用嘴捕食 2017、10、24 实验班级三学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论实参验加过实程验：人将数鱼食和面包

6、已屑参轻加轻实地验放组入数水中，观 察金鱼的捕食情况，观察金鱼有粪便吗，粪便从15 3哪里排出来，是什么样的观察金鱼的呼吸观察到的现象或实验的结论：鱼用嘴捕食，有粪 金鱼，红水，一支滴灌便，从鱼下鳍后面排出，一般都是颗粒器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间实验猜测：金鱼用鳃呼吸 2017、10、27 实验班级三学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论实参验加过实程验：人用数滴管吸一些已红参色加食实用验色组素数调制的 水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红15 3水，观察现象观察和记录我们周围的材料观察到的现象或实验结论：金鱼呼吸时，水流过 钥匙、扣子、发夹、衣服

7、等金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼 吸。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验情况及结论实验猜测：不同物体由不同材料组成实验过程：观察身边的物体由哪些材料组成并记 录观察到的现象或实验结论：材料的种类有：金 属、纸、玻璃、木头、塑料等器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、11、7作业类型实验班级课堂三学生实验情况参加实验人数15已参加实验组数3实验名称实验器材谁更柔韧塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面片、滴灌、放大镜实验时间学生实验情况实验名称实验器材实验情况及结论2017、11、10 实验班级 三

8、我的猜测：铁片的弯曲程度最大 实参加实验人数 已参加实验组数 我的实验步骤： 1 、在相同厚度的塑料条、铁 片、卡15纸条、木条一端上分别标出3刻度 2 、在塑 料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相谁更容易吸水同的重物 3 、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的 大小厚度尽量相同的卡纸片、塑料片、铁片、木 观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧 性较好，有的材料韧性较差 。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂纸的观察实验实验时间实验猜测：塑料和铁片不吸水、木片和纸要吸水 2017、11、14 实验班级 三实参验

9、加过实程验：人观数察水葫芦和已金参鱼加藻实的验结组构数和外形特学生实验情况点15 3实验名称实验器材情况及结论观察到的现象或实验的结论： 塑料不易吸水一张白纸铁片不易吸水木片吸水纸片易吸水器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间2017、11、17实验班级三参加实验人数已参加实验组数学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论实验猜测：纸比较软15 3实我验们过来程造：一用张放纸大镜观察一张白纸纸，打浆机、杯子等观察到的现象或实验结论：白色、薄、软、折后 有皱纹器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂沉浮实验实验时间实验猜测：可以自己造纸 2017、11、

10、21 实验班级三学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论实参验加过实程验：人数 已参加实验组数 1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡15 3直到能够到处捣碎。2、 搅拌纸屑和水，调试稀浆状。3、 将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。 大小相同、形状不同的金属块、木块和塑料块 4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？观察到的现象或实验结论：我们造的纸厚薄不均 匀器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间2017、11、28实验班级三学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论参加实验人数 已参加实验组数 实验猜测： 木块浮 塑料块沉 金属块沉15 3实水验在过

11、哪程个：袋将中金属块、木块、塑料块分别放入水 中央，观察材料的沉浮几个不透明的袋子、石头、木块、树叶、水、 醋、牛奶观察到的现象或实验的结论：木块浮 塑料块沉 金属块沉物体在水中的沉浮与材料有关器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间1、分别把袋子、石头、木块、树叶、水、醋、 2017、12、5 实验班级 三 牛奶等装入不同的袋中，并把袋口扎紧；参加实验人数 已参加实验组数 2、采用不同方法（摸、听）尝试辨别袋中的物学生实验情况品；15 3实验名称实验实验器材情况及结论3流、动打比开赛袋子，但不能直接用眼睛观察，找出水 在哪个袋中。洗洁精、食用油、水或其他材料实验现象：

12、都能一一分辨出来袋中物品。结论：水是一种无色、无味、可以流动的液体。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验情况及结论实验猜测：三种液体流动快慢不同实验过程：1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别 滴同样多的液体于玻璃上。 2、将玻璃支撑成斜 坡，观察它们流动情况。 3、用手试一试它们的 黏度。观察到的现象或实验结论：三种液体流动速度： 水食用油洗洁精器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017、12、12作业类型实验班级课堂三学生实验情况参加实验人数15已参加实验组数3实验名称实验器材空气存在吗塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录 纸瘪下去；15 3比较空

13、气和水实验时间学生实验情况实验名称实验实验器材情况及结论1、往塑料袋中吹气，鼓起来后封口，把书放上 面，塑料袋不会瘪下去；2017、12、15 实验班级 三2、 把塑料袋封口打开，再把书放上面，塑料袋 参加实验人数 已参加实验组数3、 把吹涨的塑料袋放入水中，有气泡冒出；4、 把玻璃杯的口朝下放入水中，杯底总有一部 分空着，没水。两个杯子、天平秤结论：空气是存在于我们周边的一种物质，能被 感知。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂2017、12、19 实验班级 三都是一种物质实验时间学生实验情况实实验验名称实情验况器材及结论把天平的一端放置 1 杯水，另一端放置 1 个杯子

14、 （里面有空气），观看天平秤，记录情况。参加实验人数 已参加实验组数讨论空气和水的相同和不同。15 3结论：空气占据空间吗相同：无色、无味、透明、会流动、无固定形状、 玻璃杯、水槽、瓶子、吸管、橡皮泥器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验结论：空气会占据空间。实验时间学生实验情况 情况实验名称及结论实验器材1、将瓶子装一些水，用橡皮泥封口，把一根吸 管插入水中，一根不插入水中，往瓶中吹气，观2017.2.13 实验班级 三察并记录；参加实验人数 已参加实验组数 2、将一个纸团放入杯底，把杯子垂直倒扣水中，观12察并记录。 3观察植到物的的现种象子：1、水从另一根管中挤出；

15、2 、纸 团不会被水浸湿。各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南 瓜、小麦、玉米、绿豆等）、放大镜器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间2017.2.20实验班级三参加实验人数已参加实验组数学生实验情况实验名称实验器材实验情况及结论12 3实验猜测：不同种子有相同也有不同点 植物根的生长实验过程：1、用感官和放大镜观察种子的外 四部个形玻态璃特杯征、；水根、据四植粒物种生子长的已有知识，预测植 物种内部结构。2、解剖种子，观察内部结构。观察到的现象或实验结果：不同植物种子形 状、大小、颜色各不相同。种子由种皮、子叶、 胚芽、胚根组成器材损坏情况 及处理意见任课教师：

16、无实验员：作业类型课堂每天进行观察。实验情况表实验时间2017.3.6实验班级三学生实验情况实验名称实验器材及结论把四个玻璃杯装满沙土，四粒种子靠四个玻璃杯 参加实验人数 已参加实验组数内壁放置入沙土中（四粒种子的方向不一样）； 12 3我现们象收：获四了粒种子都是先生根，再长茎和叶。 一结株论硕：果植累物累的的根凤总仙是花朝，下一生张长大，白且纸是，最观先察生记长录的。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂2017.3.13实验班级 三实验情况观察蚕卵及结论实验时间猜测：一株凤仙花大约能收获多少粒种子？实验步骤： 用估算的方法进行统计，获得一株 植物结出的种子数。参加实验人

17、数 已参加实验组数观察到的现象： 一个果实中大概有 8 粒种子 学生实验情况 12 3实验名称实验器材实验结论： 凤仙花的主要生长过程：种子、种 子萌芽、幼苗、开花、结果。蚕卵，桑叶，放大镜器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂2017.3.20实验班级 三参加实验人数 已参加实验组数12 3蚕蜕皮的观察实验时间实验学生实验情况 情况实验名称及结论实验器材实验猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒实验过程：用放大镜观察蚕卵的颜色、大小、形 状，并作好记录。观察到的现象或实验结果：蚕卵近似圆形，看上 去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约 0. 5 毫米。 刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经

18、 12 天变 成淡红、浅褐，再经 3 4 天变成灰绿或紫黑 色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的 卵，颜色应该是紫黑色的。放大镜，直尺，和养蚕用的小盒器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间猜测：它一生的生长变化和寿命？2017.3.22 实验班级三学生实验情况 实验实验名称情况实验器材及结论实验步骤： 1、用测量等科学的方法观测蚕身 参加实验人数 已参加实验组数 体的变化。 2、用文字和图画记录及描述蚕的生长变12化。 观察到的现象： 变蛹3前的蚕是蚕生 长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另观察蚕的外形和行为一个形态。蚕、放大镜实验结论： 蚕的一生要蜕好几次

19、皮。器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂2017.3.27实验班级 三实验时间实验学生实验情况 情况实验名称及结论实验器材实验猜测：蚕身体分为头、胸、腹，靠足爬行实参验加过实程验：人观数察蚕的外形已和参身加体实结验构组，数如何爬行观察到12的现象或实验结果：蚕身体3分为头、胸、 腹，靠足爬行，咀嚼式口器观察蚕蛹放大镜、蚕蛹器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂2017.3.29实验班级实验时间实验猜测：蚕生活在茧里，会动三实参验加过实程验：人观数察蚕蛹的外已形参，加剪实开验蚕组茧数，取出蛹 仔细观察学生实验情况 12 3实验实验名称情况实验器材及结论观察到

20、的现象或实验结果：蛹会动，能找到眼睛 观察蚕蛾的形态特征和行为和足，蛹体型粗，呈纺锤体形蚕蛾、放大镜器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验时间猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多 2017.4.12 实验班级三学生实验情况 实验实验名称情况实验器材及结论实验步骤： 1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身 参加实验人数 已参加实验组数 体湿润，翅下垂，柔软皱缩。 2、蚕蛾的形态特征，先12观察蚕蛾的身体有哪几部分3组成，然后观 察各部分是怎样的，有什么器官。 观察到的现观察认识温度计象： 蚕蛾不停的爬行 。体温计、气温计实验结果： 蚕蛾由蚕蛹变化而来器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实

21、验员：作业类型课堂实验情况及结论实验猜测：温度计用来测量温度实验过程：观测温度时，视线与温度计液面应持 平观察液体温度计的主要构造。 识读温度计 刻度上的数字观察到的现象或实验结果：认识温度计结构并学 会了读温度计器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017.4.17作业类型实验班级课堂三学生实验情况参加实验人数12已参加实验组数3实验名称实验器材测量水的温度计4 杯不同冷热的水，4 支温度计，水温测量记录 表2017.4.24实验班级实验时间实验猜测：4 杯水温度不同三实参验加过实程验：人间数隔相同时间已连参续加测实量验和组记数录4杯不 同冷热的水的温度。学生实验情况 12

22、3实验（1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端 实验名称 加快冰的融化情况 浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 视线与温实验器材及结论烧度杯计一液只面（持内平盛（4小）半在杯液冰注块不）再，上温升度或计下4支降时读 数。（5）读数时温度离开被测的水。观察到的现象或实验结果：4 杯水温度不同器材损坏情况 及处理意见任课教师：无实验员：作业类型课堂实验情况及结论实验猜测：冰在零摄氏度开始融化实验过程：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计 测量，并记录冰块的温度。（2） 让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按 均匀的时间间隔测量温度。（3） （3）当冰块完全化成水时，记录温度计上 的读数观察到的现象或实验结果：冰在零摄氏度开始融 化器材损坏情况 及处理意见任课教师：实验时间无实验员：2017.4