精品范文-小学三年级语文上册s版教学总结_教学最新工作总结

1、xx年X月X日精品范文-小学三年级语文上册s版教学总结_教学工作总结（文章一）：语文S版三年级上册教学计划三年级语文上册教学计划（一）、学情分析本班总有学生38人，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。（二）、教材分析本册教材安排了8个单元，每个单元包括导语、课文和百花园三部分。全册安排课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不

2、仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用分流识字的方法安排生字，共有生字550个，其中要求会写的300个，其他的只要求认识，不作考核要求。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。（三）、教学总目标本册教材要完成以下教学任务：1识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。（2）认识250个生字，会写300个生字。（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。（2）、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵

3、要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。3习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写观察日记、请假条

4、两种应用闻。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。5综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流习作结合起来。（四）、教学重难点（1）、会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

5、境中的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，具有一定的识字能力。（2）、上下文或理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。（3）、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写观察日记。（五）、教学措施（1）、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。（2）、重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达能力

6、。（3）、针对学生差异，把握个性特点，做好培优转差，增强合作意识。（4）、注重激发学习语文的兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，思想汇报专题让学生快乐的学习语文。（5）、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。（六）、教学进度安排：（文章二）：三年级小学语文S版上册教学计划三年级上学期教学计划莫芳（一）、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。（二）、教学目标本册教材要完成以下教学任

7、务：1识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。（2）认识250个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。（2）、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作

8、品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。(8) 开始学习略读课文，粗知文章大意。(9) 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。(10) 初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。3习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4口语交际（1

9、）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。5综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流习作结合起来。（三）、教学措施(一)、精读课文的教学（1）、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

10、除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；（2）、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。（3）、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运

11、用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。（4）、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精

12、读课文。(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。语文大课堂：语文大课堂实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。授课进度安排周次 教学内

13、容周一： 大海的歌、帽子和鸟窝周二：周三：周四：周五：周六：周七：周八：周九：周十：周十一：周十二：周十三：周十四：周十五：周十六：周十七：周十八：周十九：周二十：周二十一：吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一山雀、蜗牛 寓言(来自:小学三年级语文上册s版教学总结)两则、好伙伴、百花园二电脑棋手、走马灯的奥秘 国庆放假 孩子考科学家、空气在哪里、百花园三 古诗两首、庐山的云雾 锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四 七颗钻石、平分生命 倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五 群众也在淋雨、珍贵的教科书 神童的秘诀、说话算数、百花园六 古诗两首，父亲、树林和鸟 一个小山村的故事、南极，一片净土 百花园（七）、炎帝创

14、市、年的来历 阿凡提的故事、闹海 百花园(八)、复习 期末复习 期末复习 期末复习、考试（文章三）：小学语文三年级s版上册教案小学三年级s版上册（共118节）语 文 教案 教师：珍珠教学内容及课时安排：（1）、大海的歌 ：3课时 （2）、帽子和鸟窝：3课时 （3）、吹泡泡：3课时（4）、沙滩上的童话：2课时 语文百花园一：4课时 （5）、山雀：3课时 （6）、蜗牛：3课时（7）、寓言两则(狐假虎威，鹬蚌相争) ：2课时 （8）、好伙伴：2课时 语文百花园二：4课时 （9）、电脑棋手：3课时（10）、走马灯的奥秘：3课时 1（1）、孩子考科学家：3课时 1（2）、空气在哪里：2课时 语文百花园三

15、：4课时1（3）、古诗两首(早发白帝城，绝句) ：2课时 1（4）、庐山的云雾：3课时1（5）、锡林郭勒大草原：3课时 1（6）、赵州桥：2课时 语文百花园四：4课时 1（7）、七颗钻石：3课时 1（8）、平分生命：3课时 1（9）、倾斜的伞：3课时 20、一颗小豌豆：2课时 语文百花园五：4课时2（1）、群众也在淋雨：3课时 2（2）、珍贵的教书：3课时2（3）、“神童”的秘诀：3课时 2（4）、说话算数：2课时 语文百花园六：4课时2（5）、古诗两首(江雪，逢雪宿芙蓉山主人) ：2课时 2（6）、父亲、树木和鸟：3课时 2（7）、一个小山村的故事：3课时 2（8）、南极，一片净土：2课时

16、语文百花园七：4课时 2（9）、炎帝创市：3课时30、“年”的来历：3课时3（1）、阿凡提的故事(剧本) ：3课时 3（2）、闹海：2课时 语文百花园八：4课时第一单元教材分析：本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。其中大海的歌、帽子和鸟窝、吹泡泡是精读课文，沙滩上的童话是略读课文。单元目标：（1）、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 （3）、培养学生在玩中仔细观察的习惯（4）、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 （5）、随文会认33个字，会写38个字。单元重难点：（1）、引导学生联系课文内容，理解句子所表达

17、的意思 （2）、培养学生在玩中仔细观察的习惯（3）、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚课时安排：大海的歌3课时 帽子和鸟窝 3课时 吹泡泡 3课时 沙滩上的童话 2课时 语文百花园一 4课时 机动 2课时（1）、大海的歌（一）、教学目标：1理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。（2）、认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。（二）、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。（三）、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，

18、想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。（四）、教学时间：3课时 教学过程：第一课时 （一）、课件导入，激发情趣。（一）教师导语：同学们，见过大海吗说一说你感觉到大海怎样语言训练 （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。（二）、初读课文，整体感知，认识生字。（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。（三）课文中有几首诗每首诗中的大海给你什么感觉你最喜欢哪首诗中的海1自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗（1

19、）这首诗让你感到大海有什么特点（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景想象一下那情景什么样试试怎样读出你的感受（2）、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。3小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。第二课时小组讨论感悟：大海风的神奇： A出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（） 就（） 就（） 就（）B思考：为什么用省略号还会怎样引发

20、想象 C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。B指名朗读、评议：（四）、朗读课文，选背诗句。1自愿结合小组，合作朗读课文。（2）、选择自己喜欢的段落练习背诵。（五）、拓展活动：收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。第三课时 1复习会认字。（2）、学习会写字。（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。） （2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。（4）学生选出最难写的字，师生探究。教师板书：滚（注意右边的间架结构） （5）学生练写，