2019最新沪教版历史与社会八下《五四运动》教案

1、2019 最新沪教版历史与社历史年级八班级145时间07 年 4 月 1 日会八下五四运动教案课题第九课五四运动一、 情感、态度价值观目标通过五四运动的学习, 培养学生的爱国主义情感, 认识爱国主义具有时代内涵：在民族危机的时代 , 学生发动反帝爱国的五四运动是爱国主义的具体表现；那么在和平发展的今天, 读好书 , 用科技知识和现代意识武装自己就是爱国的体现。同时 , 还使学生通过学习认识到关注现实生活, 关心祖国命运与个人发展的相互关系。二、 能力目标收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述, 加深对新文化运动和五教学目标四运动的理解。概括新文 化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指

2、导意义。三、 知识目标概述新文化运动在思想宣传方面的重大变化；理解在巴黎唾会外交失败的危害；五四运动中提出的口号的历史内涵和五四运动初步胜利的标志；归纳新文化运动和五四运动的基本线索。重点新文化运动的思想解放难点五四爱国运动的爱国进步意义。教学准备多媒体教学过程1 / 4师：上节课我们学习了袁世凯与北洋军阀, 知道了袁世凯为了能当上皇帝,不惜与日本帝国主义签订了丧权辱国的“二十一条”, 从而激起了全国人民的愤慨。今天我们就来学习一个由学生发起的爱国主义运动五四运动。（一）新文化运动播放有关新文化的视频, 引导学生搜集相关信息。1、兴起的背景：一、导入北洋军阀统治, 在文化领域内推行尊孔复古的反

3、动政策。一些帝国主义分子也乘机兴风作浪。目的是为袁世凯当皇帝作舆论准备。讲清楚孔子与孔教的区别2、兴起的标志1915 年起 , 陈独秀、李大钊、鲁迅等激进的民主主义者以新青年为主要阵地 , 高举“民主”、“科学”两面大旗, 掀起新文化运动。二、新授3、基本内容：四提倡和四反对4、代表人物及主要阵地引导学生看课本插图。5、历史意义是我国历史上一次空前规模的思想大解放运动。6、十月革命后新文化运动的发展新文化运动有了全新的内容。陈独秀、李大钊等人开始了解、研究马克思主义。7、新文化运动的影响：动摇了封建思想的统治地位, 人们的思想得到解放, 是历史上又一次思想解放的潮流。推动了自然科学的发展为五四

4、运动的爆发奠定了思想基础后期传播的社会主义思想, 为先进的知识分子接受, 成为拯救国家、改造社会的思想武器。（二）五四爱国运动播放电影我的1919的片断 , 引导学生思考五四运动爆发的原因。2 / 41、 巴黎和会对问题的无理决定五四运动的导火索作为战胜国 , 从战败国（德国）手中取回自己的东西, 这点要求都没有满足 , 相反 , 把山东特权转让给日本 , 无疑是被当成战败国在处理。探究一：在第一次世界大战中 , 也是战胜国 , 为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运2、 五四运动的爆发欣赏有关五四运动的视频, 总结归纳五四运动的经过。前期：时间： 1919 年 5 月 4 日。地点：运动主力：青

5、年学生斗争方式：游行示威口号：“外争国权, 内惩国贼”探究二：假设你是大学生游行队伍中的一员。请以第一人称给同学们介绍一下你们的游行经过后期：课堂小结时间： 6 月 5 日地点：主力：工人阶级斗争方式：罢工罢市3、五四爱国运动的初步胜利课堂小结：讨论：五四运动的历史意义五四爱国运动 , 是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动 ,是新民主主义革命的开始说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的, 说其“是新民主主义革命的开始” , 是因为：一、工人阶级第一次登上历史的政治舞台, 对斗争胜利起了决定性的作用。二、具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用。三、俄国十月革命的影响, 社会 主义已成为社会发展的方向。历史 填图册布置作业3 / 4第九课五四运动一、 新文化运动1、 兴起的背景2、 兴起的标志板书设计3、 基本内容二、 五四运动