让我们携起手共同关注单亲家庭的孩子

1、 让我们携起手共同注重单亲家庭的孩子 随着社会的发展，人们生活水平的提升，人的认知水平的提升，我国单亲家庭的孩子越来越多，近几年呈上升的趋势，就拿我所带的班级来说，每一届学生都会有几个离异家庭的孩子，他们的成长直接影响着我，不得不让我注重起来，对于他们我也无法逃避，必须面对，必须去与他们实行交流，必须去协助他们走出阴影，面对人生，这是一件艰难的事。因为单亲家庭的残缺，不完整，很多单亲家庭的孩子，在思想上、学习上、行为上、习惯上往往有着不同于其他孩子的表现，他们的表现有点怪异，行为不是很大方和得体。当然在他们当中还有很多是很优秀的学生，但也有相当一部分，因为家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变

2、，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺，很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，看什么事情都感觉不对头，不得意，心理上不舒服，因为心理上的怪异，导致做什么事情总有点情绪或偏激。对于这些单亲家庭的孩子我们不能放弃，如果我们多给一点爱，也许他们就会成人，走上正路，成为社会有用的人，如果我们稍有不慎，不注重他们，也许他们就会仇视这个社会，走上犯罪的道路，成为社会的垃圾，害人之马。父母的离异给子女的身心造成了一定的影响，使一些孩子不同水准地表现出心理障碍或不良行为，这应该引起家庭、学校和社会的高度重视。现在我从以下几方面来分析单亲家庭孩子的心理状况，一、单亲家庭

3、孩子的心理是脆弱的。因为计划生育的政策，现在每个家庭都只生一个孩子，对于单亲家庭的孩子更不用说，他们几乎都是青一色的独生子女，他们没有兄弟姊妹，当父母离异之后，就显得更为孤单了，就像海面上行驶的一叶孤舟，不管他有多坚强，成绩有多优秀，他都显得那么孤单和无助。他们的问题确实比普通家庭的孩子多，他们的想法多，人也成熟地比较早，因为他们的心里始终都有一个未解开的“结”：爸爸妈妈离婚了，我没有家了，我没有爱了，关心我的人少了，每当回到家里，虽然能吃上饭菜，但家里没有了欢笑声，只能面对母亲或父母一个人，家是那么的沉静，不管谁遇上了都会很失落的。做为父母却通常会忽略孩子内心的感受，或者说知道了孩子的问题却

4、苦于无法解决，无法给孩子一个满意的答案，这时和孩子的勾通也少了，孩子的性格逐渐也孤僻起来了，心灵也开始脆弱了。二、老师是单亲家庭孩子的最好心理医生。面对这些可爱的孩子，有时看到他们的痛苦，作为老师我很难受，真想把他们带回家作为自己的孩子来养，对于他们我们怎样教育才能达到教育的目的呢？如何让他们能健康的成长呢？如何对他们实行协助，这些成为班主任老师所思考的问题了？这些孩子接触最多也最容易取得信任的人就是班主任老师了，如果班主任老师用有色眼睛去看他们，那就只能把他们给毁了，只要我们敢于主动承担责任，当好单亲家庭学生的“心理顾问”及“心理保健医生”，能够抓住时机引导孩子与家长共同合作，安慰他们受伤的

5、心灵，给予他们更多的关爱与协助，一起来教育这些孩子，给孩子的心灵上注入阳光，他们就会避过惊涛，渡过暗礁，快乐、健康地成长，心灵上就会冲淡对社会的仇视，建立起对生活的憧憬和渴望。三、单亲家庭对孩子性格的影响不可忽视。单亲家庭的话题是沉重的，只要和孩子聊起来，孩子都会直刷刷地掉眼泪，看到他们这样作为老师真的很心疼，单亲家庭对孩子的影响太大了。单亲家长很少能像家庭健全时那样关心子女的生活质量、学习状况、思想动态和行为习惯，好多单亲家庭的父母活的都很累，他也很想把这个家弄得像个样子，无论怎样，家都少了一点声音和欢乐，他们照顾孩子时感觉力不从心，与孩子的勾通也少了，孩子也不愿与他们勾通了，有的仅仅叮嘴和

6、吵闹，孩子感觉太无助和伤心了。通过这些年对单亲家庭孩子的了解，这些孩子一般都存有着如下几方面个性： 1、沉默不语，性格有点孤僻。这类学生跟随父母一方生活在一起的多，而且父母都是比较有文化的人，素养比较高，对孩子也是比较负责任的，对他们的爱一点也不会减少，与他们生活在一起的家长对他的爱更深了，照顾的更多了，另一方对他的爱也没有减少，仅仅一周或一月或更长一点时间才会与他见面，才会把爱给他，但孩子心中是清楚的，家少了欢笑声，少了更多的热饭热菜，少了父母一起的关爱。对于父母的离异，孩子很无奈，也很不愿意父母这样做，觉得别人家的孩子都有父母陪着，自己却孤单一个人，这对自己太不公平了，心理上总是觉得低人一

7、等，总觉得自己是没爸或没妈的孩子，别人都有人关心，自己却少了这份亲情，心理上不平衡，认为自己是与别人不一样，逐渐性情就变得孤僻，不愿与人交往，害怕别人瞧不起、嘲笑他，就不多参加各种活动，也不与同学多交往，如果没有同学了解情况，主动与他交朋友，他的性情会变得更加孤僻，不与人交流，心里有什么事也无法吐漏真情，无法向别人倾诉，说了也怕别人笑话。这部分人自卑心理强，当老师主动去问，他也不会说，完全把苦水往自己的肚子里咽，他们显得很可怜，一切都好象与他们无缘。2、意志不坚定，消沉厌学。这类孩子一般生活在父母工作都比较繁忙的家庭中，或者父母文化素养比较低的家庭中。本来父母的工作繁忙对他的教育就更少，现在因

8、为父母的离异，对他的关心就更少了，离异后父母仅仅用钱来打发他，或者说父母文化都比较低，对这类孩子的品质培养不够，孩子从小就没有养成良好的意志。现在因为父母的离异又不能像以前那样在父母面前甜蜜地撒娇，幸福的生活，遇到这种事仅仅埋怨，生活没有了方向，就意志消沉，破罐子破摔，学习不认真了，得过且过，认为考多少都无所谓了，反正父母也不关心自己的学习了，过问的也少了，施加的压力也少了，致使成绩一降再降，最终产生了厌学、逃学，毫无阳光之气，父母也不抱任何希望了，仅仅让快点长大，找一份工作把他们打发了事。3、以自我为中心，品德不良。这类学生生活在一个倍受父母溺爱，尤其是爷爷和奶奶的溺爱，生活条件比较优越，父

9、母素养不高的家庭里。 当家长离异后因工作繁重，社交活动的繁多，对孩子缺乏有效的管教，爷爷、奶奶管不住，孩子的任性表现地更加突出，心里总是天老大，我老二，为我独尊，生活没有目标。孩子放学后没人赔写作业，而孩子就应付差使，得过且过，作业的质量越来越差，致使学习成绩下降，孩子因为感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋，觉得外面的世界是比家里更有吸引力，也没心情学习了，因为条件的优越，就上网，乱花钱，放学后就直奔“更精彩的世界”，与“朋友们”浪迹在网吧、游戏机室，深夜都不愿归家。家长也不知道孩子在外面玩什么？或者也不清楚孩子陷进了多深，跟什么人在玩些什么东西。有时厉声的责问，孩子的花言巧语和谎话也很容易

10、把他们欺骗过去。这类孩子走进社会后，很容易上当受骗，受社会的影响越陷越深，最后无可救药，谁说都不行，每天想的就是看怎么玩好，吃好，至到退学。 4、意志坚定，学习刻苦懂事。这类孩子一般生活在艰苦的环境里，或父母是吃苦耐劳的人。父母是孩子最好的老师，这句话一点都不错，如果父母是吃苦耐劳的人，孩子一定会学到他们身上的品质，因为父母的离异，孩子感觉生活更加苦难，心里很不是滋味就下定决心，一定要脱离苦海，要努力学习，为自己的幸福一定要努力，这种恒心是无法估量的。培养学生坚强的品质，朝着希望会更加刻苦学习，会不甘为人后，越来越懂事，会为与自己生活在一起的父亲（或母亲）争气，为他们做更多的事。当然，这类孩子

11、是少数，特殊的家庭造就了他们高尚的品质。四、对单亲家庭孩子的教育措施：1、用“爱”来感化他们。“爱”是世界上最能被人接受的东西，每一个人都需要“爱”，爱能够让人心存感恩之情，能够让人用善良之举来对待社会。这些孩子就是缺少爱，爱对他们来说就是奇珍异宝，当他们不高兴时，老师问问他们发生了什么事，耐心地协助他们分析问题，打开他们心灵的障碍。当他们生病时，老师要嘘寒问暖，病好了能够抽空协助他们补习功课。只用从一些小事上来关心他们，他们一定会受到感化的，一定会心存感激之情的，一定会把精力放在学习上的。2、让他们多参加一些文体活动。活动能够让人有激情，能够让人精神抖擞，能够让人忘掉不愉快的事，能够让人有集

12、体观点，能够与人交往。平时，只要有机会我们就让这些孩子参加文体活动，树立成功的信心，增强集体荣誉感，培养集体意识，让他感受到集体的温暖。从而培养起他们一些业余爱好，如果一个人有事做了，而且是感兴趣的事，那他就会忘掉繁恼，就会专心做一些事，不会在歪门邪道上走下去。3、课堂上多表扬，多鼓励，不随便批评，不讥笑讽刺。每一个人都喜欢听好话，况且是孩子呢？所以在课堂上只要发现他们的闪光点就赶紧抓住机会表扬，让他们树立起成功的信心，但千万不要随便批评，讥笑讽刺，因为他们那一点自尊是经不起打击的，所以我们要保护好他们那点好不容易建立起来的信心。当然，课堂上我们还要创造一些机会让他们去表现，如果有适合他们完成

13、的题目，尽量让他们去回答，不要让他们感受到老师把他们给冷落了。4、激发孩子生活的信心。对于这些孩子，老师也要与家长多联系，与家长配合起来，多给他们讲解一些励志的故事，懂得生活的苦难，学习英雄的事迹，人活着不能太自私，要多为别人着想，成为社会有用的人，学习张海迪、懂存瑞、雷锋、俞敏洪等名人的事迹，激励孩子树立起信心，树立良好的世界观、人生观，让他们成为有正义、正值的人。当人能成为有正义感的人时，就不怕人变坏，不怕人学不好，他一定是一个有担当的人，这样的孩子一定会对生活、学习有信心。5、要培养孩子坚强的意志。当一个人性格柔弱时，遇到一点困难就会萎靡不振，就会逃避，就会做傻事。所以一定要教育孩子正视逆境，敢于同命运挑战，做到自强自立，勇往直前，成为一个自强自立的人，成为一个意志坚强的人。平时要告诫他们无论做什么事都要有坚强的恒心和毅力，不要怕吃亏，要多干活，协助