Authorware在《微生物学》课件制作中的应用

1、Authorware在微生物学课件制作中的应用 摘 要： 随着现代教学技术发展，多媒体也越来越多的应用于教学领域中。多媒体教学以其设计上的创意性、内容上的配置性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应将教学过程变成生动活泼的教学方式，调动了师生两方面的积极性。多媒体教学推动了教育的发展，也推动了教育的变革。通过对Authorware软件特点及具体微生物教学的相关介绍，利用Authorware制作教学课件的一般要求，充分说明Authorware在微生物多媒体教学中的独特作用。 关键词：Authorware 多媒体教学 微生物学 中图分类号：G426 文献标识码：A 文章编号：1003-

2、9082（2015）01-0273-02引言微生物学的研究对象是肉眼难以看清甚至是看不见的生物，随着生物科学的飞速发展，微生物的纯培养、微生物基因越来越多的进入生活，许多微生物学现象、概念、规律，都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象，随着现代教育技术的发展，多种媒体被用来辅助微生物教学。根据本学科的特点，需要选择适合的多媒体软件来辅助教学。当前制作多媒体课件有以下工具软件，常用的PowerPoint它的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放（当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包）但就其功能来说就差一点，它只能展示一些图片、视频、文字资料，起到幻灯片播放

3、的作用，交互方面比较缺乏，虽然在的OFFICE 2007里对POWERPOINT工具软件改变了很多，但用起来比较有限，只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩，所以如果资料大，文件就大。引用外部文件比较有限，并缺乏个性化的控制。Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能力（它本身集成了自己Lingo语言），目前最高的版本为PowerDirector（就是v12.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开发。用Director制作多媒体动画，无论

4、是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的不多，帧动画与编程相结合的多媒体编制软件，用帧可以做出很多漂亮的动画，有Lingo语言可以编出你想要的交互，引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说，用它来做课件比较困难。flash是Macromedia公司出品的，用在互联网上动态的、可互动的shockwave。它的优点是占用存储空间小，可边下载边播放，这样就

5、避免了用户长时间的等待。flash可以用其生成动画，还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面，而使文件的占用存储空间却很小。flash虽然不可以象一门语言一样进行编程，但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE，您也可作出互动性很强的主页来。flash另外一个特点就是必须安装插件PLUG-IN，才能被浏览器所接受！当然这也避免了浏览器之间的差异，使之一视同仁！Authorware具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性。Authorware共提供了十多种系统图标和十多种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。它是基于图标（Icon）和流线（Line

6、）的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件，Authorware强大的音频编辑功能，能将教师本人的声音随心所欲的加入到课件中。对软件的使用达到一定熟练程度后，使用者可用Authorware软件中的变量函数开发一些自定义功能的个性化应用软件，使用者将获得专业编程人员的体验，因此该软件给使用人员预留了足够的使用发展空间。总之，Authorware的交互比较强大，就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。一、本节教学中着力解决的问题1.教学方法本节的内容有：病毒的形态大小，病毒的结构和化学

7、组成及其功能，和宿主细胞的病毒包涵体。病毒极为简单，世界上最大的病毒也没有最小的细菌大，病毒是看不见的。所以教学方法以讲授法、直观教学法为主。在教学过程中使用课件将本节中的主要内容以文本、图片及声音解说的形式展示出来，如病毒的大小、结构和分类等，对于病毒的认识采用文本及声音解说外主要采用图片动画效果。2.教学组织对于本节内容的处理，首先通过Authorware制作的课件展示以文本的形式展示出本节的的课题，并以背景语音的形式展示本节的主要内容及教学目标。病毒的形态大小，使用多媒体课件展示出关键的内容及病毒的形态结构图，同时播放背景讲解声音。病毒的结构和化学组成及其功能，主要通过课件以图片动画的形

8、式直观地将病毒的结构、化学组成展示出来，以文本的形式将病毒的功能展示。宿主细胞中的病毒包涵体，以文本的形式展现主要内容，然后以图片形式直观展示不同形状的包涵体。然后以图片结合背景声音的形式展示一些生活中的病毒及相关病症的图片。接着以文本的形式设置一些习题。在课件的末尾以图片、动画、声音及文本综合的形式展现一种放松的情境。二、关于本节教学内容的多媒体课件的设计思路1.脚本编写本课件选用“病毒概述”一章，病毒不具有细胞结构，肉眼看不到，教师在讲解的时候如果语言讲述为主，板画为辅，虽然也强调了重点，但缺陷是既不真实，也缺乏动感。如果应用教学课件中图片、声音和解说，使其具体形象，增强了学生的感性认识，

9、又使枯燥乏味的生命运动现象变得新颖有趣。这样学生在形象化、趣味化的接受知识的过程中，又得到老师适时适度的强化，使这一难以理解的知识变得容易接受。本课件应用了多媒体对相关知识设计如表1。 2.素材的准备要实现多媒体课件的内容丰富多彩，使用多种媒体素材是必不可少的。首先是文本的输入。如病毒的形态大小、病毒的结构和化学组成及其功能、宿主细胞的病毒包涵体等。然后是图片和动画收集，如病毒的形态结构，生活中与人类息息相关的病毒、多种病毒病引起的典型病症等。最后是声音的准备，如内容讲解，背景语音等。3.课件主流程的设计界面是教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域，设计时我们主要突出“教为学”的思想，围绕教

10、学内容这一中心，既防止课件界面色彩、声像效果等过分浓烈、喧宾夺主，影响学习内容;又考虑课程部分内容如病毒的定义和病毒的结构比较枯燥，学生需要感官刺激，激发兴趣的特点。基于本节内容，课件主流程设计如图1，教学情景剧本见表1。表1. “病毒的概述”多媒体课件脚本设计2.4 界面设计、程序打包本设计中主流程线上创建了两个交互图标，一种是利用交互图标指向按钮图标中的某一页，来实现程序内部的跳转和调用。其中的“框架”图标内嵌的导航控件来实现不同页面间的浏览、翻页。这里采用的框架图标是一个具有内部结构的，有许多其它图标构建起来的复合型图标。用框架图标可以非常方便的构建起一个功能完善的页面管理和查询结构。以

11、下是框架结构外部图2和框架结构内部图3的流程。另一种是利用计算图标，在退出计算图标中输入quit（0），在继续计算图标中输入GoTo（IconID进入），程序运行后，单击退出按钮，整个课件学习结束，单击继续按钮，回到程序开始界面。图2 图3打包好的课件进行设置，可以运行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000这样的32位操作系统中。制作好课件并打包后，就可以发布，发布课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同发布，Authorware7.0提供了发布作品的功能，该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到

12、指定的目录中，从而形成用于发行的最终作品。三、结束语笔者在制作课件过程中通过对Authorware软件的学习使用，对Authorware中较难图标如交互图标的应用以及变量、函数的使用都有了更深刻的认识。尤其是函数的应用，使得交互功能大大加强。Authorware软件是一个功能强大的介于专业制作和普通用户之间的多媒体制作软件，学会和掌握它对拓展教学手段、提高教学效率有很大的帮助，因此掌握一门专业的多媒体制作软件是很有必要的。教师如果很好地运用Authorware能将抽象的知识想象化、具体化，将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望，使得教学内容更生动，使学生身临其境，学得轻松愉快，从而突出重点，突破难点，易于学生掌握，从而提高了教学效果，特别是Authorware强大的音频编辑功能，能将教师本人的声音随心所欲的加入到课件中，这些功能符合网络教育的发展趋势。参考文献1沈萍.陈向东.微生物学（第二版）.北京.高等教育出版社