中班半日活动设计：好玩的磁铁

1、中班半日活动设计：好玩的磁铁中班半日活动设计：好玩的磁铁一、主题名称：好玩的磁铁磁铁的秘密设计意图：升中班了，幼儿对各种科学现象产生了浓厚的兴趣，也有了各种探索的欲望。当我为孩子准备了大量的磁铁在区角中，孩子们总合拿起磁铁，吸吸这个，吸吸那个，总感觉能被磁铁吸上的都很有 意思，且满满的成就感。咦？为什么这个能吸上，那个不能吸上呢？ 黑板上的小磁铁为什么就能把老师上的图片粘在上面不掉下呢？那 个地方藏了什么秘密？引发了孩子一连串的疑问及探索的欲望。为了满足孩子自发生成的疑问及探索欲望， 我将设置一系列有关磁铁的半 日活动，目的是将孩子这些零星的经验进行梳理、归整，达到更深层 次的经验，进一步提升

2、孩子对磁铁的认识。半日活动中，首先在晨间桌面游戏时，投放 小猫钓鱼”的区角材料及 各种带有磁性和没有磁性的玩具，让幼儿潜意识地进行探索、发现， 为以下的活动进行铺垫。随后在晨间锻炼活动时，除了投放必要的体 育器械外，同时投放一些带有磁性的拖拉玩具， 让幼儿玩吸吸吸的游 戏。接下，进入主题活动 磁铁的秘密”先提问激趣，相信孩子有了 玩过的经验，对这个秘密将非常的感兴趣，而且能很好的投入。之后 在区角游戏中，进一步投放有关磁铁的玩具，让幼儿不仅局限于主题 教学活动，且进一步探索，怎么样的两块磁铁能吸住，怎么样的吸不 住，引导幼儿发现 同性相斥，异性相吸”、磁铁隔物吸铁等原理，让 幼儿形成一个永久学

3、习、学无止境，不断探索的意愿。总之，这个半日活动，一定能为孩子带宝贵的经验你，让幼儿真正做到玩中学，学中玩，玩中求发展。二、半日活动总目标1在玩玩、学学中发现磁铁吸铁的现秘密，愿意进一步探索、发现。2乐意去观察生活、学习中更多的磁铁特性，及磁铁给人们生活带的 方便，喜欢科学。三、半日活动安排（一）目标：主动和老师问好或交谈，按照自己的意愿自由选择喜欢的 桌面游戏，值日生有一定的责任意识。内容：晨间活动1值日生工作2照顾自然角动植物3观察、记录动植物生长状况4更换气象角桌面建构游戏或区域游戏教师指导：1准备抹布、扫帚供幼儿清扫2自然角提供水壶、剪刀供幼儿浇水、修剪3自然角提供记录本，引导幼儿仔细

4、观察动植物的生长变化，并进行图画记录，教师帮助孩子用字注解4提供有关气象角的简单图片，供幼儿更新桌面材料的准备，引导孩子相互协商、合作（二）目标：1能按照自己的意愿，自主选择想玩的器械，主动探索器械的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。2喜欢和老师同伴一起玩 磁铁贴人”的游戏，体验这个游戏带的快乐。内容：晨间锻炼1各种攀爬游戏、平衡游戏、跑跳类各种器械，如横梯组合，攀爬架、爬梯、横梯组合、平衡木桩，轮胎、跳格子，沙包、大型玩具、飞盘、毽子、球门、纸球，纸棒、大型建构组合2教师自备游戏：贴人”游戏玩法：大家分站为一个大圈，面都向内。圈外之人做大磁铁，圈内之人做小磁铁，大磁铁要想法贴住小磁铁，但不可跑出

5、圈外；而小磁 铁则在大圈外跑动，并在适当时机迅速地钻到圈内，并贴靠在站成一圈 的任何一人的正前面，那么原小磁铁后面的人便成了新磁铁若原磁铁 在未得及贴靠即被抓住，则大小磁铁的身份互换；若原小磁铁身后的人 未得及反应即被抓，则被抓之人便要在圈内作为大磁铁的身份了教师指导：1为孩子准备各类器械2场地准备：塑胶场地3提醒孩子自带水壶，游戏前为孩子垫上吸汗巾，提醒孩子根据冷热 及时增减衣服，口渴了自主喝水4在游戏中如果人数较多，也可多请几个孩子做大磁铁和小磁铁， 这样 可以锻炼孩子们的注意力及身体的灵敏程度，让尽可能多的人活动起，根据孩子的兴趣增减游戏进行的次数。环节评析：此环节，让孩子自由选择各种喜

6、欢的器械进行游戏，投放 的器械较多，能满足幼儿走、跑、跳、爬、滚等各种能力的锻炼。最 后增添教师组织的 贴人”游戏，主要让孩子在游戏中初步感知磁铁吸 铁的特性，比较形象、生动，幼儿容易记住，为下一主题活动作铺垫。（三）目标：1学会正确的盥洗方法，会有序地打抹肥皂，用正确的六步洗手法洗手，不玩水，不打闹。逐步养成饭前、便后和手脏时洗 手的卫生习惯。2能根据自己的需要入厕，会正确使用手纸，养成良好的盥洗、入厕 习惯。3能与同伴轮流使用便池、水龙头，懂得互相帮助、谦让。4能有秩序地取放点心用具，安静地吃完点心，吃完整理桌子并漱口 愿意在晨间谈话中表达自己的意愿和想法6自由选择想玩的游戏，不争抢。内容

7、:生活活动（盥洗、早点、晨间谈话、自主游戏）1盥洗、早点2过渡环节：看图书、玩头饰、棒偶、魔方、翻花等简单的游戏教师指导：1组织并指导幼儿正确盥洗、入厕，并与值日生一起及时 检查幼儿盥洗效果。3 了解幼儿大、小便习惯，教育幼儿根据自己需要入厕，指导幼儿 整理衣裤。4晨间谈话形式多样，结合幼儿感兴趣的话题进行谈话，发展幼儿表 达能力。环节评析：此环节的过渡环节中，为孩子准备一些简单的书籍、魔方、 翻花、头饰等主要为了避免孩子的消极等待的现象， 有些孩子早点吃 得比较快，就可以根据自己的意愿选择喜欢的游戏， 避免时间的隐性浪费（四）目标：1在游戏、观察、记录中发现磁铁吸铁的特性，体验探 索的快乐。

8、2学习按一定的标准（是否能吸铁）进行分类，尝试用简单的图画记 录观察、探索的结果。3喜欢科学活动，对科学活动有浓厚的兴趣科学活动：磁铁的秘密活动准备:1故事磁铁宝宝找朋友2每人一盘材料，内有磁铁、铁片、曲别针、螺丝帽、硬币、纽扣、纸片、木块、布条、玻璃球、塑料玩具、海绵、皮筋、纸、塑料、铅笔、橡皮、毛线等3记录材料：纸、笔若干4每人纸盒一直，内装少许米，在米中掺些铁屑PPt活动过程：1故事 磁铁宝宝找朋友”导入，引发兴趣(1) 出示图片，磁铁宝宝今天很不开心，因为它想找很多的好朋友,可是它们都不想和它粘在一起做游戏，怎么办呢？我们一起听听这个 故事吧！磁铁宝宝最后找到好朋友了吗？(2) 讲故事

9、。提问：故事中出现了哪些朋友？(海绵、皮筋、纸、塑料、铅笔、橡 皮、毛线)它们能成为磁铁宝宝的好朋友吗？为什么？后又出现了 谁？它们怎么了？怎么就这么愉快的抱在一起了？(3) 最后，磁铁宝宝的心情怎么样？(开心)可是它还有好多磁铁 伙伴，也找不到好朋友，你们愿不愿帮他们找找，让他们也可以开心 起呢？环节评析：以故事的形式导入，更加生动、形象，并让孩子对磁铁的 特性产生了认知冲突及疑问，更好地为下一环节作铺垫。2磁铁宝宝找朋友(1)猜测记录 给每个幼儿一块磁铁，告诉幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰碰，看看能发现什么。 请幼儿将自己的发现告诉大家 教师出示盘里的各种材料，请幼儿根据已有经验猜测哪些

10、东西能吸起，哪些东西吸不起。出示记录纸，幼儿记录猜想过程。看一看，想一想，猜一猜，能与磁铁宝宝做朋友的在图片下打钩，不能做朋友的打叉 集体交流：你认为谁能与磁铁宝宝做朋友呢 ？为什么？是不是这样呢?一起去做个实验吧！(2)实验验证 实验操作，验证猜测,进一步发现磁铁只能吸住铁制品的特性。 学习用磁铁将物品分类：请幼儿用磁铁吸一吸盘里的东西， 把能吸 住的东西放在一起，不能吸住的东西放在一起。 集体交流：你发现了什么？什么样的物品可以做磁铁宝宝的好朋友 呢？教师根据幼儿的想法，在大记录纸上记录(如幼儿持有不同意见， 再次进行实验验证)小结：原，像铁片、曲别针、螺丝帽、硬币等带有铁的成分的物品能

11、与磁铁宝宝成为好朋友，像木块、布条、玻璃球、塑料玩具、海绵等 物品都不能成为磁铁宝宝的好朋友，磁铁只能吸住铁制品。3经验迁移米中拣铁屑：给每人分发纸盒，让幼儿看看盒子里装的是什么，体醒幼儿看看米里有什么？想办法将铁屑又快又干净地剔除。4生活中磁铁的运用（PPT）生活中磁铁还帮了我们很多的忙， 我们一起看看图片吧！如磁铁产生磁场，做罗盘，指南针， 电磁铁可以用做电磁起重机，磁悬浮列车，电磁继电器，扬声器，电动机，发电机，话筒（五）目标：1精神饱满地参加早操锻炼。做操不喧哗，不推挤，动作有节奏、协 调到位。2正确使用并收拾整理早操器械，并能注意爱护器械内容：间操教师指导:1精神饱满地与幼儿共同做操

12、，示范动作准确、熟练。指导幼儿按要 求完成基本动作的练习和操节变换，活动密度适宜。2活动中注意观察幼儿，提醒幼儿及时增减衣物，处理异常情况（六）区域游戏问题分析:在上次区域游戏的时候，小猫钓鱼的玩具和磁铁的教具幼儿总是爱 不释手。但是他们大都是单纯的玩，还没有知识的建构。今天在材料 的投放上又增加了一些能便于幼儿进一步探索磁铁的秘密的物品。今日目标：1在了解磁铁吸铁的特性后，继续发现磁铁隔物吸铁的特性，产生探索的兴趣。2能用不同的方式表达、交流探索的过程和结果。支持策略：提供垫板，瓶子等操作材料，让幼儿尝试通过游戏进一步探索磁铁的秘密。观察指导：在活动中用适当的问题引导幼儿进行探索。如：瓶子中

13、的 物品，用什么办法能取出呢？观察幼儿制作跳舞的小动物， 用照片的 形式记录，在幼儿遇到困难时能进行必要的指导。评价分享：你在科学区玩了什么？你是怎么把瓶子中的物品取出的？请你介绍一下自己制作的跳舞的小动物（分享制作的方法），那怎么样制作小 动物能跳起舞呢？（经验的介绍与分享）（七）目标:1做好值日生工作，有序地分发餐具，感受为同伴服务的乐 趣。2能独立、安静地用餐，不偏食，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜， 餐后自觉整理。3进餐完毕自主选择安静游戏，并自觉地整理游戏材料。内容：午餐教师指导：1营造愉快、安静的进餐环境，介绍菜肴，激发食欲。按 时组织幼儿进餐，不在进餐时呵斥、处置幼儿，以免影响情绪。2培养幼儿不挑食、不撒饭菜，安静进餐等饮食习惯，保证每个幼儿 吃饱、吃好、吃足营养量。3指导幼儿正确使