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文档简介

湖滩上，有一对天鹅的教学设计特征码标签:特征码湖滩上，有一对天鹅的教学设计教学目标：1正确认读4个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵课文。3通过对诗歌的学习，让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。课时建议：2课时第一课时教学过程设计意图一、激情入境，引趣揭题。同学们，你们见过天鹅吗？他们是什么样子的？今天，我们就去学习一首和天鹅有关的小诗。通过对天鹅的描述，激发学生学习课文的兴趣。二、师配乐范读。学生边听边想像，通过诗的语言，自己仿佛看到了什么？听到的什么？又感受到了什么？整体感知课文。使学生产生对诗中描述画面的向往。三、自读课文。学生自读课文，读通顺、读准确。四、深入理解。美美的读一读课文，说说你读懂了什么？注意抓住重点的词句，帮助学生体会诗歌的语言美，通过语言能想象画面。在品读中体会文字的美。第二课时一、导入。上节课，我们学习了湖滩上，有一对天鹅。谁愿意美美的给大家读一读这首小诗。生配乐朗读。创设情景，带学生走入课文的情节二、指导背诵、深入理解。美美的读一读，想象画面，体会这背一背。品味文中省略号，省略的是什么？如果你是美丽的天鹅，你会欢唱些什么？再次品读全文。在品读中升华对课文的理解。三、学习生字。你用什么好办法记住了哪个生字？学生自主学习生字。四、拓展提高。交流课下搜集的

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