《雪绒花》教学设计

1、雪绒花教学设计教学内容欣赏、学唱电影音乐之声插曲雪绒化二. 教材分析雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍 全球， 成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感 情抒发较为平 稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过 对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对家乡深深的祝福。定 的潜移默化的作用。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一三. 教学目标1 知识与技能：培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感。2过程与方法：通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3

2、.情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等 人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。四. 教学重点与难点1. 学唱雪绒花并掌握歌曲演唱情绪的变化。2. 难点：3/彳拍子的挥拍及节奏的把握。五. 教学过程（一一）导入新课1、师：同学们，现在的网络非常便捷，多媒体资源也非常丰富，那你们在假期的时候喜欢看些什么类型的节目呢？生：综艺、新闻、戏曲、电影师：同学们的假期生活非常丰富。下面我们就来欣赏一段由几个小朋友所导演 的节目。（播放视频孤独的牧羊人）师：这是哪种类型的表演？（边欣赏边提问）生：木偶剧一提线木偶

3、。2、这首孤独的牧羊人出自哪里？生：电影音乐之声。（二）深入学习1 请一位看过音乐之声的同学介绍一下这部电影的背景及故事情节。（师给予赞扬，并适当补充）*这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛利亚的年轻修 女，生性活泼爱唱歌。一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心 与音乐和几个失去母亲的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛利亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌 声深深地打动了上校，他情不自禁地弹着吉他，唱了一首动听的歌曲。我们一起来欣赏一 下，看看这是首什么样的歌曲？（播放视频雪绒花在家中的片段）在欣赏的同时，动

4、动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的？听出是几拍 子的了吗？2、师：三拍子。生：拍子代表什么？（以四分音符为一拍，每小节3拍）a. 3/4 拍子的强弱规律是什么？（板书：强弱弱）板书：3/4拍子的指挥图示。b. 3/4带领学生挥拍几遍。我们一起来看看这首歌曲的节奏，大家拍一拍，观察看c. 有什么特点？ X - X | X -1贯穿全曲。一、二、四句的节奏相同。d.3. F面我们一起来学习这首歌曲。a. 第一段认真聆听，第二段用“ u”来模唱旋律。边唱边打拍子，轻轻摇动你的 身体，大家一起来！（播放音频）b. 接下来我们加上歌词，试着轻声地唱一唱。师：同学们，我们一起唱了一遍，你们认为这

5、首歌曲应该用怎样的声音演唱会更好听 呢？生：柔和地、深情地c. 非常好，下面就带着你们刚刚说的情绪来演唱一遍。（老师带领全班清唱，并留 意有无冋题出现，进行针对性解决）4师：大家看，我们歌唱的是雪绒花，那为什么在最后一句的时候唱到“我 的祖国” 了呢？生：因为它在条件艰苦的环境下生长*雪绒花是开在雪山上的白色小野花，它象征着勇敢、坚强。师：这是原因之一。还有一个因为它是奥地利的国花。雪绒花又叫火绒草，被誉为阿尔卑斯山的名花。在奥地利，雪绒花是勇敢的 象征，因为它在条件艰苦的环境下生长，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的 人都是英雄。&拓展延伸：同学们，我们国家有没有国花呢？中国目前没有国

6、花。历史上曾出现过，清朝一牡丹，民国时期一梅花。各国的国花：俄罗斯-向日葵；韩国一木槿花；泰国一睡莲；朝鲜一杜鹃；意大利一雏菊；美国一玫 瑰；西班牙一石榴；葡萄牙一薰衣草；新加坡一万代兰；日本一樱花。所以，这首歌是在借“花”来赞美祖国。用一朵小小的雪绒花来表达人民对 祖国的 热爱。（三）展开升华1 影片中玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游， 等他们回到他们的城市时，德国侵略者己经侵占了他们的祖国和家乡，要让上校到海军去 服役。上校热爱祖国，坚决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计 带着孩子们逃往瑞士。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，

7、 可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱雪绒花。我 们一起来看一下当时的情景。（播放视频雪绒花在剧院的片段）雪绒花这是第几次在影片中出现了？生：第二次。2.比较两次出现的同一首歌曲雪绒花第一次唱家里地点:对象:表达内涵;纯洁的孩子真、善、美4抽3个小组，模拟电影情第二次唱剧院凶恶的敌人假、恶、丑3.合作探究。分小组练习2分钟。（视表现情况进行加分鼓励） 节，上台来表演。No. 1 :雪绒花1 （家里）NO. 2:雪绒花2 （剧院）No. 3 :雪绒花（自主设计）学 生表演完给予适当表扬及点评。5.这首歌曲电影原声是用英文唱的，大家想不想试一下用原文演唱呢？带领学生用 英

8、文唱一遍。（四）归纳小结1.请一位同学小结一下，这节课你学到了些什么？生：这节课我感受到了音乐的力量是伟大的。同一首歌曲在不同的环境当中能表达 不同的情绪。我还了解了电影音乐之声的故事背景，学唱了雪绒 花。2师：这节课我们欣赏了孤独的牧羊人，了解了电影音乐之声的故事背景 及情节，学习了 3/4拍子及挥拍法，欣赏、学唱了雪绒花，了解了各国的国花。五教学反思新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束 缚，就要求教师以音乐审美体验为核心，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课堂中主动学习，敢于探究和创造，提 高学生的综合素养。在 雪绒花这一课的

9、教学过程中，我感触颇深。1. 目标定位要准确实在，具有操作性我上的这一课，主要是通过欣赏和聆听，感受歌曲柔和深情的旋律和英文演唱的风 格，表达对祖国的祝福之情。对于音乐课来说，最好的方式是带领学生对音乐的直接感 受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华。在我的这节 课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势和身体的体验 得到了掌握，情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表 达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默 契，因此 收到了较好的教学效果。2. 学科

10、特点要充分体现，突出艺术性歌德曾说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”教学过程首先从欣赏电影 片段开始。一首诙谐有趣的孤独的牧羊人片段吸引了学生的注意，用故事背景及情节 引出本节课的主题，让学生欣赏并聆听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分 聆听的基 础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学 任务。3. 教学过程要注重细节，富有个性化“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节 的把 握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切 自然；板书规范清晰；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，剪辑出电影里相 关歌曲的片段，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可 能的情况下，保证课堂教学的最优化！我较为成功地营造出了一种轻松、活泼的课堂气氛，合理恰当的运用了小组机制， 激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，让学生真正成为课堂主体，让每个学生都能 体验到学习的乐趣。在这节课最后的合作探究和展示中，可以看 到学生高涨的学习热情 和表现欲望，使学生都融入到音乐和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其 境。美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏 陶，使音乐真正走进了学生