心理描写以草房子为例

1、 心理描写 1内心独白内心独白 刚有点动摇了的毛鸭一听，心里很不服刚有点动摇了的毛鸭一听，心里很不服 气：校长家的儿子？校长家的儿子就怎么气：校长家的儿子？校长家的儿子就怎么 啦？校长家的儿子有什么了不起的？校长啦？校长家的儿子有什么了不起的？校长 家的儿子就是人物了吗？拿校长来压我！家的儿子就是人物了吗？拿校长来压我！ 校长也不是干部！我在乎校长？校长也不是干部！我在乎校长？ 2借动作借动作描写心情描写心情 秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那秃鹤捡起一块瓦片，砸了过去，惊得那 几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接几只鸭子拍着翅膀往远处游去。秃鹤又接 二连三地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦二连三

2、地砸出去六七块瓦片，直到他的瓦 片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。片再也惊动不了那几只鸭子，他才罢手。 他感到有点凉了，但直到上完一节课，他他感到有点凉了，但直到上完一节课，他 才抖抖索索地走向教室。才抖抖索索地走向教室。 3 借借神态神态描写心情描写心情 先是几个女生笑得四肢发软把本应先是几个女生笑得四肢发软把本应 做得很结实的动作，做得像檐口飘下来的做得很结实的动作，做得像檐口飘下来的 水一样不成形状。紧接着是几个平素就很水一样不成形状。紧接着是几个平素就很 不老实的男生趁机将动作做得横七竖八完不老实的男生趁机将动作做得横七竖八完 全地走样。其中的一个男生甚至像打醉拳全地走样。其中的一个

3、男生甚至像打醉拳 一般东摇西晃把几个女生撞得连连躲闪。一般东摇西晃把几个女生撞得连连躲闪。 桑乔一脸尴尬。桑乔一脸尴尬。 只有秃鹤一人却像什么事情也没有发生，只有秃鹤一人却像什么事情也没有发生， 全神贯注地做着应该做的动作，简直是滴全神贯注地做着应该做的动作，简直是滴 水不漏。做到跳跃动作时，只见他像装了水不漏。做到跳跃动作时，只见他像装了 弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头，弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头， 便在空中一耸一耸。当时，正是明亮的阳便在空中一耸一耸。当时，正是明亮的阳 光从云罅中斜射下来，犹如一个大舞台上光从云罅中斜射下来，犹如一个大舞台上 的追光灯正追着那个演员，秃鹤的

4、秃头便的追光灯正追着那个演员，秃鹤的秃头便 在空中闪闪发亮。在空中闪闪发亮。 桑乔都克制不住地笑了，但他很快把笑桑乔都克制不住地笑了，但他很快把笑 凝在脸上。凝在脸上。 4 借语言写心情 秃鹤追过去：”给我!给我!给我帽子!” 同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见 那帽子象只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢 住，早有一个同学爬上课桌先抓住了，秃鹤又去 追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法 炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃 鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只 “白鸽”就成了一只被许多人撵着、失去落脚之 地而不得不停一下就立即飞上天空的”白鸽”。 秃鹤苦苦地叫着：秃鹤苦苦地

5、叫着：”我的帽子我的帽子!我的帽子我的帽子!” 5借景物描写心情 当杜小康一眼望去，看到芦苇当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时，他害如绿色的浪潮直涌到天边时，他害 怕了怕了这是他出门以来第一回真这是他出门以来第一回真 正感到害怕。正感到害怕。芦荡如万重大山围住芦荡如万重大山围住 了小船。了小船。杜小康有一种永远逃不走杜小康有一种永远逃不走 的感觉。他望着父亲，眼中露出了的感觉。他望着父亲，眼中露出了 一个孩子的胆怯。一个孩子的胆怯。 这里的气味，倒是很好闻的。这里的气味，倒是很好闻的。万顷万顷 芦苇，且又是在夏季青森森一片时，芦苇，且又是在夏季青森森一片时， 空气里满是清香。

6、芦苇丛中还有一种空气里满是清香。芦苇丛中还有一种 不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦 叶的清香里，使杜小康不时地去用劲叶的清香里，使杜小康不时地去用劲 嗅着。嗅着。 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。 有时，它们几十只几百只地聚集在一有时，它们几十只几百只地聚集在一 起时，居然能把水面照亮，使杜小康起时，居然能把水面照亮，使杜小康 能看见一只小鸟正浮在水面上。能看见一只小鸟正浮在水面上。 秃鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才秃鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才 能得到大家的认可和尊重。能得到大家的认可和尊重。 “秃鹤秃鹤”，因为天

7、生秃头给他带来了很，因为天生秃头给他带来了很 多烦恼，也正因为这样，我看到了一个有缺陷多烦恼，也正因为这样，我看到了一个有缺陷 的孩子在成长历程中由顽皮到痛苦，最终蜕变，的孩子在成长历程中由顽皮到痛苦，最终蜕变， 这个历程使他变得更加坚强。这个历程使他变得更加坚强。-他让我懂得：每他让我懂得：每 个人在成长过程中都会经历磨难，只有不断磨个人在成长过程中都会经历磨难，只有不断磨 砺后，才会让我们变得更加坚强。砺后，才会让我们变得更加坚强。 秃鹤的故事也告诉我，有缺陷和残 疾的人更需要周围人的理解与关爱， 尊重和认同。我们不应该嘲笑他们， 而是应给予他们更多关心与爱护，平 等地对待他们，让他们像正

8、常人一样 自由快乐地生活！ 不要为了自身的缺点而失去信心， 也不要为别人的缺陷而嘲笑他，欺负 他。 （1）桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天，风在桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天，风在 街上吹着时，很有了点凉意。街两旁的梧桐树，虽然街上吹着时，很有了点凉意。街两旁的梧桐树，虽然 还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶 就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐 树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街，反倒让人觉树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街，反倒让人觉 得比乡村的夜晚还要寂寞。得比乡村的夜

9、晚还要寂寞。 点评：秋风枯叶，都给人以凄凉的感觉，烘托出父亲 当时的心情多么沉痛、悲伤，树下斑驳的身影，寂寞 的感觉，让读者感觉到父亲此时是多么的无助和心神 不定。这段话写出了父亲得知儿子的病况后的心情。 （2）过不一会，就下起晚雨来。窗外就是河。桑桑坐过不一会，就下起晚雨来。窗外就是河。桑桑坐 在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根在窗口，一边继续吃烀藕，一边朝窗外望着。岸边有根 电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝，电线杆，电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝， 斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水斜斜地落到了河里，并看到了被灯光照着的那一小片水 面上，让

10、雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他面上，让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他 好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。好像在吃藕，但吃了半天，那段藕还是那段藕。 点评：文中的雨丝，就像那剪不断理还乱的哀愁。一个 个水泡就像堵在胸口的心事。桑桑似乎从父亲的表现中 看出了什么，他在思索，因此，吃了半天，那段藕还是 那段藕。 纸月是一种纸纸月是一种纸?还是月亮的另一个名字？我告诉你，还是月亮的另一个名字？我告诉你， 她是一个胆小的小女孩。她是一个胆小的小女孩。 我说她胆小是因为：白鸽忽然飞起来都能把她吓哭。我说她胆小是因为：白鸽忽然飞起来都能把她吓哭。 纸月来桑桑家是为了想转到桑桑他爸

11、爸的学校来上纸月来桑桑家是为了想转到桑桑他爸爸的学校来上 学学. 纸月的学习成绩在班上名列前茅，无论哪门功课都纸月的学习成绩在班上名列前茅，无论哪门功课都 难不倒她难不倒她. 纸月上学很认真从来不迟到，可是最近不知为什么纸月上学很认真从来不迟到，可是最近不知为什么 总是迟到。到学校时纸月的眼里也总是闪着晶莹的泪总是迟到。到学校时纸月的眼里也总是闪着晶莹的泪 珠。珠。 桑桑对什么事情都很好奇，所以他决定一探究竟！桑桑对什么事情都很好奇，所以他决定一探究竟！ 第二天桑桑一大早就藏在纸月家附近，就像一个士第二天桑桑一大早就藏在纸月家附近，就像一个士 兵埋伏在某个地方一样。兵埋伏在某个地方一样。 纸月

12、从家里面胆怯的走了出来，就好像灾难随时都会纸月从家里面胆怯的走了出来，就好像灾难随时都会 发生一样。忽然几个男生挡住了纸月的去路，纸月哭发生一样。忽然几个男生挡住了纸月的去路，纸月哭 了了桑桑打不过那几个男生，最终用智慧取得了胜桑桑打不过那几个男生，最终用智慧取得了胜 利！利！ 文中纸月被几个文中纸月被几个“坏小子坏小子”欺负自己不会处理，只欺负自己不会处理，只 会偷偷哭泣会偷偷哭泣.这样对待这样对待“坏人坏人”只会使他们的气焰更只会使他们的气焰更 加嚣张，如果我们生活中遇到这样的情况自己处理不加嚣张，如果我们生活中遇到这样的情况自己处理不 了，我们一定要在第一时间告诉家长或者老师，向他了，我

13、们一定要在第一时间告诉家长或者老师，向他 们寻求帮助，以防们寻求帮助，以防“坏人坏人”对我们继续进行伤害。遇对我们继续进行伤害。遇 到危险时，我们不要到危险时，我们不要“以硬碰硬以硬碰硬”，要像桑桑一样用，要像桑桑一样用 智慧来解决问题。另外，我还要呼吁所有男生：永远智慧来解决问题。另外，我还要呼吁所有男生：永远 不要以大欺小、以强欺弱，要尽自己的能力帮助和保不要以大欺小、以强欺弱，要尽自己的能力帮助和保 护所有需要帮助的人！护所有需要帮助的人！ 1、这些小家伙，居然在见了陌生人之后，这些小家伙，居然在见了陌生人之后， 产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地

14、展翅、滑翔或作集体性的俯冲、拔高与穿展翅、滑翔或作集体性的俯冲、拔高与穿 梭。梭。 鸽子见到新来的纸月产生了表演的欲望， 桑桑又何尝不是如此呢？顽皮活泼的桑桑 从此要发生巨大的变化，他要让自己在纸 月的脑海里留下最美的形象。 2、 他在心里战栗地叫喊着：他在心里战栗地叫喊着：“你们来吧！你们来吧！ 你们来吧！你们来吧！”两条细腿却如寒风中的枝条两条细腿却如寒风中的枝条, 瑟瑟发抖。他甚至想先放下手中的砖头，瑟瑟发抖。他甚至想先放下手中的砖头， 到大树背后撒泡尿，因为他感觉裤子已经到大树背后撒泡尿，因为他感觉裤子已经 有点潮湿了。有点潮湿了。 桑桑其实心里也很害怕，但牛已经吹大 了，天生就有英雄

15、主义的桑桑是骑虎难下。 面对强大的对手，就算豁出半条命去也得 来个“英雄救美”。 3、 等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全部等外婆与纸月走后，他将他的鸽子全部 轰上了天空，鸽子飞得高兴时，噼噼啪啪轰上了天空，鸽子飞得高兴时，噼噼啪啪 地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆地击打双翅，仿佛满空里都响着一片清脆 的掌声。的掌声。 在“纸月”一章中，作者常以鸽子的行 为来衬托桑桑的心情，此处就是一个很好 的证明，当桑桑得知纸月还将继续在油麻 地小学读书时，他不正像那击打双翅的鸽 子吗？鸽子在全篇起到了不可替代的作用。 4、 后来，他爬到离窑不远的一堆砖胚上。后来，他爬到离窑不远的一堆砖胚上。 他完全被笼

16、罩在热气里。偶尔吹来一阵大他完全被笼罩在热气里。偶尔吹来一阵大 风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身 体。谁也看不到他，他也看不到别人。秃体。谁也看不到他，他也看不到别人。秃 鹤觉得这样挺好。他就这么坐着，让那湿鹤觉得这样挺好。他就这么坐着，让那湿 润的热气包裹着他，抚摸着他润的热气包裹着他，抚摸着他 秃鹤被同伴、被集体排斥在外，他孤独、 寂寞。尽管酷暑难当，当他就愿意被热气 笼罩、包裹着，静静地呆在这个属于自己 的世界。 1. 眼下的夏天眼下的夏天,是地地道道的夏天是地地道道的夏天.太阳才一露脸太阳才一露脸, 天地间便弥漫开无形的热气天地间便弥漫开无形的热

17、气,而当太阳如金色的轮而当太阳如金色的轮 子子,轰隆隆滚动过来轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时直滚到人的头顶上时,天地间天地间 就仿佛变得火光闪闪了就仿佛变得火光闪闪了.河边的芦苇叶晒成了卷河边的芦苇叶晒成了卷, 一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡而昏昏欲睡 地低下了头地低下了头.大路上大路上,偶尔有人走过偶尔有人走过,都是匆匆的样都是匆匆的样 子子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似就会被烧着似 的的.会游泳与不会游泳的孩子会游泳与不会游泳的孩子,都被这难忍的炎热都被这难忍的炎热 逼进了河里逼进了河里.因此因此,河上

18、到处是喧闹声河上到处是喧闹声. 赏析：运用拟人的修辞手法, 生动形象的写出 天气的干燥炎热.并且写孩子们一个一个游泳与行 人匆匆的走,也侧面烘托出太阳的炎热难耐.写出了 农村夏季风情的景色.对太阳描写的一系列动词优 美恰当,如：滚动、袭击、露.给文章添了文采. 2. 白鸽在天上盘旋着白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的当时正是一番最好的 秋天的阳光秋天的阳光,鸽群从天空滑过时鸽群从天空滑过时,满空中泛着满空中泛着 迷人的白光迷人的白光.这些小家伙这些小家伙,居然在见了陌生人居然在见了陌生人 之后之后,产生了表演的欲望产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美在空中潇洒而优美 地展翅地展翅,滑翔或做集体

19、性的俯冲滑翔或做集体性的俯冲,拔高与穿梭拔高与穿梭. 赏析：运用拟人的修辞手法,将白鸽拟 人化,赋予了它一系列人的动作：俯冲,拔高 与穿梭富有情趣,引人入胜.生动形象的写出 白鸽们飞翔时的形态,表达作者的喜爱之情。 3. 雨根本没有停息的意思雨根本没有停息的意思.天空低垂天空低垂,仿佛仿佛 最后一颗太阳已经永远的飘逝最后一颗太阳已经永远的飘逝,从此从此,天地间天地间 将陷入绵延无穷的黑暗将陷入绵延无穷的黑暗.雨大时雨大时,仿佛天河漏仿佛天河漏 底底,厚厚实实的雨幕厚厚实实的雨幕,遮挡住了一切：树木、遮挡住了一切：树木、 村庄村庄.就只剩写了这厚不见底的雨幕就只剩写了这厚不见底的雨幕.若是风若是

20、风 起起,这雨幕飘飘洒洒这雨幕飘飘洒洒,犹如巨瀑犹如巨瀑.空气一天一天空气一天一天 紧张起来紧张起来.到处在筑坝、围堤到处在筑坝、围堤.坝中又有坝坝中又有坝,堤堤 中又有堤中又有堤,好像在准备随时往后撤退好像在准备随时往后撤退. 赏析：运用比喻的修辞手法,将雨幕比作巨瀑, 生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景 象.环境描写也为下文细马家被淹作铺垫,引发读者 思考与担忧.渲染出紧张的氛围,烘托出当时农村环 境的恶劣. 桑桑 桑桑是一个小男孩，他喜欢做出 一些夸张的事而六年的小学生 活却让他没齿难忘在这六年中， 他经历了无数感人的故事：这些 男女无瑕的真情，同学间天真的 友情他从这些故事中，

21、明白了： 善良，尊严，顽强这一切的一切 在他的心田里埋下了“爱”的种 子 陆鹤是个长着光光脑袋的孩 子，因此，大家都叫他”秃 鹤”，他充满无助与孤 单被叫”秃鹤”的他常常 小镇水码头最低的石阶上， 望着波光粼粼的湖水发呆 流泪但是，他却凭着自 信让所有人刮目相看谁说 没头发就丑，他的自信是建 立在对尊严的执著坚守上 的可见，孤单尊严的伤 害并不是不成功的理由，只 有自己相信自己是最好的” 解 药”. 纸月纸月是个内向、善良的小女 孩她的心灵如同皑皑白雪般纯 洁她没有爸爸妈妈只有一个 又当爹，又当妈的慈祥的奶 奶为了不让奶奶为自己担心， 当板仓小学的男生欺负她时，她 没有告诉奶奶，只是自己默默流

22、 泪直到桑桑帮助她把板仓小学 的男生打跑后，默默无闻的她才 露出一丝微笑善解人意的她话 不多，却总能帮助别人不要认 为内向是一个缺点，有时，默默 无闻却是最可爱的 白白 雀雀 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓 子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆她不 仅外表美，而且心灵美这就是真正的美 心理描写 1内心独白内心独白 刚有点动摇了的毛鸭一听，心里很不服刚有点动摇了的毛鸭一听，心里很不服 气：校长家的儿子？校长家的儿子就怎么气：校长家的儿子？校长家的儿子就怎么 啦？校长家的儿子有什么了不起的？校长啦？校长家的儿子有什么了不起的？校长 家的儿子就是人物了吗？拿校长来压我！家的儿子就是人物了吗？拿校长来压我！ 校长也不是干部！我在乎校长？校长也不是干部！我在乎校长？ 秃鹤的故事也告诉我，有缺陷和残 疾的人更需要周围人的理解与关爱， 尊重和认同。我们不应该嘲笑他们， 而是应给