心理咨询师培训基础心理学

1、基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 目前趋势：只增不减 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学复习方法 非常重要至少从头到尾看2遍以上 以复习资料的重点为主 不仅要知道定义，而且要理解，会举例子 感觉适应 在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 心 理 现 象 心理过程 心理特性 认知（感觉、知觉、记忆、思维等） 情绪情感 意志 能力 需要 动机 气质 性格 人 格 动 力 “基础知识教材基础知识教材” P 2 3 基 础 心 理 学

2、 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 神经元 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元） “基础知识教材基础知识教材” P 16 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 干间小端存在脑，干间小端存在脑， 脑干又含延中桥。脑干又含延中桥。 呼吸心跳找延脑，呼吸心跳找延脑， 眼动瞳孔在中脑。眼动瞳孔在中脑。 大小相见靠桥脑，大小相见靠桥脑， 睡眠觉醒网状找。睡眠觉醒网状找。 下面再来说间脑，下面再来说间脑， 上下底丘其中找。上下底丘其中找。 嗅觉除外靠丘脑，嗅觉除外靠丘脑， 嗅觉激素上丘调。嗅觉激素上丘调。 自主内脏下丘脑，自主

3、内脏下丘脑， 运动肌张底丘找。运动肌张底丘找。 说完间脑看小脑，说完间脑看小脑， 平衡运动靠小脑。平衡运动靠小脑。 最后我们看端脑，最后我们看端脑， 端脑别称叫大脑。端脑别称叫大脑。 大脑内容很丰富，大脑内容很丰富， 结合书本要记好。结合书本要记好。 “基础知识教材基础知识教材” P 1719 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 额叶 枕叶 顶叶颞叶 “基础知识教材基础知识教材” P 19 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 功 能 中枢名称位置言语缺陷受损表现 说 运动性言语中枢 （布洛卡中枢） 左半球额下回靠 近外侧裂 表达性失语

4、症能听不能说 听 接受性言语中枢 （威尔尼克中枢） 顶叶、枕叶、颞 叶交会处的颞上 回 接受性失语症能说听不懂 读视觉性言语中枢 顶叶、枕叶交会 处的角回 失读症 能看但不能理解 词义 写书写中枢 额中回、靠近中 央前回 失写症 能运动不能写字 绘画 “基础知识教材基础知识教材” P 55 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 整 体 性 接近性原则 连续性原则 相似性原则 整体性原则 “基础知识教材基础知识教材” P 33 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 记 忆 种 类 按内容 形象记忆、情景记忆、情绪记忆、 语义记忆、动作记忆

5、按是否意识到 外显记忆、内隐记忆 按能否加以陈述陈述性记忆、程序性记忆 “基础知识教材基础知识教材” P 41 基 础 心 理 学 讲 解 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 能 力 的 分 类 按能力结构一般能力、特殊能力 按能力与先天禀赋和社会 因素关系 液体能力、晶体能力 按能力所涉及的领域认知能力、操作能力、交往能力 按创造程度 模仿能力、再造能力、创造能力 “基础知识教材基础知识教材” P 81 基 础 心 理 学 讲 解 反射 反射弧 反馈 （P16） 建立了高级神经活动学说 高级神经活动有两个基本过程：兴奋和抑制 无条件反射 条件反射 高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间的

6、对应关 系（P89表） 巴甫洛夫 p 基础心理学中的 “重点中的重点” 基础心理学都讲了些什么？ 研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科。 基础心理学的内容 心理过程 心理特性 认知 知 情绪情感 意志 感觉、知觉、记忆、思维、言语 快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感 意志行动阶段、动机冲突 心 理 现 象 适宜性 倾向性 人格特征 能力 需要、动机 气质、性格 第一节：绪论 心理现象发生发展的过程： 感觉知觉 思维萌芽思维 构造主义冯特，1879年实验内省，元素 行为主义华生、斯金纳、S-R，通过控制环境塑造心理、行为 格式塔 (完型学派) 魏特海墨、科勒、

7、考夫卡整体大于部分之和 机能主义杜威、詹姆士心理在适应环境中的机能作用 精神分析弗洛伊德、埃里克森、霍妮意识；本我、自我、超我 人本主义罗杰斯、马斯洛第三势力、价值与尊严、尊重 心理学发展简史 第二节：心理活动的生理基础 思考下面问题： 红楼梦中，同样是失去父母寄人篱下，为什么史湘云的性格和林 黛玉有很大不同呢？ 心理活动的生理基础 神经元是神经系统的基本结构单 位和功能单位。由细胞体、树突 和轴突三个部分组成。树突接受 刺激，轴突传递刺激。 神经系统的结构 躯体神经系统 脑 脑神经（12） 脊神经（31） 外周神经系统 中枢神经系统 神 经 系 统 自主神经系统 脊髓 脑干：延脑、脑桥、中脑

8、 间脑：丘脑、上、下、底 小脑 端脑（大脑皮层） 桥脑 小脑 延髓 脊髓 端脑 间脑 中脑 额叶，额头部位，躯体运动功能 枕叶 大概在枕枕头的地方 视觉功能为主 顶叶 位于脑袋顶 躯体感觉中枢 颞叶 耳朵附近 听觉功能为主 大脑两半球的单侧化： 感觉和知觉 感觉： 感受性和感觉阈限。 阈限越高，感受性越低；阈限越低，感受性越高。两者成反比关系。 阈限可分为绝对阈限和差别阈限。 感觉现象： 感觉适应 感觉后象 感觉对比 联觉 回想一下，自助餐厅的装潢和摆设是不 是存在着某些相近的地方？ 快餐店的主色调是不是都差不多？ 后像 感觉对比 视觉 适宜刺激在380-780纳米。 椎体细胞和杆体细胞。 色

9、觉异常。 要点：视觉器官视觉器官（识记） 1. 两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细 胞。 2.锥体细胞主要集中在中央窝及其附近，呈 圆锥状，在强光强光下起作用，叫明视觉器官。 它能分辨物体的细节细节和颜色颜色。 3.杆体细胞呈杆状，集中在视网膜边缘及其 附近，对弱光弱光敏感，叫暗视觉器官。它不 能分辨物体的细节和颜色，只能分辨物体 的轮廓。 颜色视觉颜色视觉（领会） 1.在较强的光线下，人眼靠锥体细胞的作用能分 辨颜色。颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、色调、 明度和饱和度明度和饱和度的特性；非彩色只有明度一种特性。 2.颜色混合：色光混合和颜料混合；加法原则和 减法原则；如：黄色+蓝色白？绿

10、？ 3.色觉异常：按照色觉异常的程度可把色觉异常 分为色弱、部分色盲和全色盲。绝大多数是遗传 的原因造成的。色盲患者男性大于女性：8 vs 4 色弱与色盲 听觉 适宜刺激在16-20000赫兹。 对1000-4000赫兹最敏感。 随年龄变化而变化。 声音有音调、响度和音色三种特性。 感觉和知觉 定义与基本特性 定义：人的知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人 脑中的反映。 整体性 选择性 恒常性 理解性 知觉的特性整体性 整体性原则 连续性原则 相似性原则 接近性原则 知觉的特性选择性 知觉的特性恒常性 知觉的特性理解性 时间知觉 时间知觉：时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。

11、在估计的准确度上，听觉最高、视觉最低、触觉居中。 错觉 错觉： 错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向 只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努 力是很难克服的。 错觉说产生的歪曲还带有固定的倾向。 记忆 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 记忆的种类： 形象、情景、语义、情绪、动作 内隐、外显 程序性记忆、陈述性记忆 记忆的过程： 识记保持再现/再认 保持曲线 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） 提问：我们真的能相信自己的记忆吗？ 思维、言语及想象 思维的定义和特征： 定

12、义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的 内在联系的认识。 思维的特征： 间接性 概括性。 思维、言语及想象 思维的智力操作过程 分析和综合 抽象与概括。 思维的种类 动作思维、形象思维和抽象思维 辐合思维和发散思维 再造性思维和创造性思维 提问： 三只狼和三条狗如何安全过河？ 条件： 1、只有一条船； 2、每次限乘两只动物； 3、过河后，要有动物把船开回对岸； 4、两岸任何时间狼的数量都不能比狗的数量多，否则狼会吃掉狗。 概念 概念：概念是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词 来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维 活动借以进行的单位。 概念的内涵和外延：概念的内

13、涵是指概念所包含的事物的本质属 性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。内涵 和外延是反比关系。 问题解决的策略 迁移 原型启发 定势 小测验 请出声念10遍老鼠，开始！ 请出声念10遍鼠老，开始！ Ok，准备好了么？看谁速度最快！ 提问： 猫最怕什么？ 思考 我们应该训练的是什么？ 言语和语言 语言是社会现象，言语是心理现象。 达性失语症 不会说。 言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症看 不懂 言语运动中 枢=布洛卡中 枢。 受损产生表 书写性言语中 枢： 若受损，失写 症不会写 言语运动中枢：布洛卡中枢。 若受

14、损伤，产生表达性失语症不会说。 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症听不懂。 视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症看不懂 书写性言语中枢： 若受损，失写症不会写 言语活动的中枢机制 意识和注意 意识的定义：人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的 心理的根本区别。意识是在觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。 不同意识状态：睡眠、梦 注意 不是心理过程！ 注意的定义、种类（无意、有意、有意后） 注意的特征（广度、稳定性、转移、分配） 需要与动机 需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件 的欲求。 动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的

15、心 理活动或内部动力。 动机的产生：动机是在需要的基础上产生的。 需要层次理论 自我实现 尊重 爱和归属 安全 生理 情绪、情感和意志 情绪 定义：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观 外界事物与主体需要之间关系的反映。 功能： 适应功能 动机功能 组织功能 信号功能 情绪理论 詹姆斯-兰格的情绪外周理论 沙赫特的情绪认知理论 沙赫特的认知情绪理论： 情绪和情感变化的维度 动力性 激动度 强度 紧张度 情绪情感的种类 按照生物进化 基本情绪 复合情绪 按照状态 心境 激情 应激 高级情感 道德感 理智感 美 感 专家：你怎么没考虑求助者的抑郁情绪呢？ 学员：因为他没有说他抑郁。 专家：

16、可是这个症状里面有“情绪低落，觉得自己什么都做不好”，你为什么没考虑抑郁？ 学员：因为他自己没说他抑郁。嗯，而且我没看出他抑郁。 专家：可是你写了，情绪低落，觉得自己什么都干不好，觉得没有精力这些。 学员：我没看出来。 专家：那你为什么写进去了？ 学员：啊？我写了吗？可是我真的没看出来他抑郁。 意志 有意识的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和 挫折，实现预订目的的心理过程。 双趋 冲突 趋避 冲突 双避 冲突 双重趋 避冲突 意志品质 自觉支配自己的行动、不随波逐流，不 屈服于压力。相反的是受暗示性和武断。 迅速、不失时机的作出决定。与之相反 的是优柔寡断和草率鲁莽。 坚持不懈克服困难

17、，永不退缩。相反的 是虎头蛇尾和执拗。 善于管理情绪和行动。与之相反的品质 是怯懦和任性。 自觉性 果断性 坚韧性 自制性 人格 人格概述 定义、特征、结构（倾向性动力、特征） 能力 能力结构的理论 能力发展的个体差异 影响能力发展的因素（遗传、教育环境） 第九节：能力和人格 能力的定义： 能力是顺利、有效的完成某种活动所必须 具备的心理条件。 人格、气质、性格 定义 人格的特征：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一 巴甫洛夫的高级神经活动类型学说 无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来，不学就会的反射。 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。 食物 流唾液（无条件反射） 铃声 + 食物 流唾液 铃声 流唾液（条件反射） 人格理论 人格理论 弗洛伊德本我、自我、超我 荣格内-外向人格类型理论 奥尔波特特质论共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质 卡特尔的人格特质理论16PF 艾森克的人格结构维度理论EPQ/气质类型 人格五因素模型（OCEAN） 经典条件反射 操作性条件反射（工具性） 2012-1-10 知觉的特性选择性 知觉的特性恒常性 思维、言语及想象 思维的智力操作过程 分析和综合 抽象与概括。 思维的种类 动作思维、形象思维