环保教育案例

1、节约用水，珍惜水资源教学案例(一) 主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊 资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世 界，随着人口的不断增长和经济的不断发展， 淡水资源的需求量不断增加；同时， 由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的 1/4,全 世界排名第110位。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实， 从现行教材中反映的 却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学 们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年级的全体同学

2、开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、 调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、 水浪费是多么严重，水资源是 多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。(二) 主题活动目标1、知识目标(1) 了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水 资源情况，增强节约用水的自觉性。(2) 整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始 重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。2、能力目标(1) 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、 运用信息、资料统计等能力。(2) 通过的活

3、动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。3、情感目标(1)培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。(2)教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习 惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣， 从而培养学生对科 学知识的探究兴趣。(三) 活动方案设计第一阶段：开题活动开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表 达的能力，同时增强节约用水的自觉性。方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开

4、小组讨论，合作制定详细可行 的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查， 在调查时 应注意哪些问题。中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验； 总结反思，规划下阶段活动计划。课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法， 调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进 行调查分析。第三阶段：交流评价活动用课堂两课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。成果设计课：指导学生完善活

5、动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经 验与成果形成文字材料。第四阶段：成果展示活动成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的 形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。二、活动过程第一阶段：开题活动一、开题课：（一）创设情境、激发兴趣1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗 ？”学生回答、教师根据 学生回答板书（水）2、谈水的用途：（二）了解资源 教师出示图片（缺水地区图）1、学生观看图片2、学生谈感受（三）展开讨论引出课题（四）确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组：

6、选择同一课题的同学自由合成一个小组。3、统计分组情况（五）教师小结宣布活动开始二、方案设计课：（一）、创设情境引入新课（二）、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导（二）、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案（四）教师强调在下一步活动中的注意交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。第二阶段：实践活动（一）根据方案各小组分别进行实践活动（二）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流（三）实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）阳光小组实践过程：小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容， 然后再分工调

7、查家里、学校、其它公 共场合浪费水的现象。再利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然 后通过手抄报等形式丰富实践成果。收集资料：（2）卓越小组实践过程：小组成员设计出研究方案，通过采访了解，查看书籍，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论收集资料：（3）七彩小组实践过程: 小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自 然环境的关系。各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等 形式来展示成果。收集资料：（4）挑战小组实践过程：小组成员分工编写节水标语，绘画节水宣传画，拍摄节水照片，通过采访、上网 等形式收集关于节水的方法，最后通过

8、心得、手抄报、小品等形式展示成果。收集资料：（5）争先小组组实践过程：小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过 手抄报的形式丰富调查研究成果。第三阶段：交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感 想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2、展开交流活动。（1）引入交流，明确要求。（2）自主交流，谈谈收获。（3）集体汇报，一起评价3、指导下一阶段活动。（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四阶段：成果展示活动1、 主持人结

9、合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组2、各小组进行成果展示活动。3、教师进行活动小结。三、收获与体会活动体会：这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收 获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动汇报课上，他 们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。水总有一天会被污染得不能再被利用，人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生，一定要把我们学到的， 看到的告诉给周围的人们，要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。活动总结：这次活动，同学们的收获可大啦！特别是他们的创造性思维得到了充分锻 炼，别看同学们年纪小，可他们主意多，办事主动，常

10、常有令我赞叹的举动。同 样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书馆查寻、在报刊 杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈；同样是发明创造，同学们各显神通：动手 拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，设计新世纪节水马桶我想这就是让学 生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，同学们在活动过 程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴 趣关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立， 这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于同学们今后的身心发展 都是很有价值的，是终身受益的呀！四、评价与反思本次活动围绕着孩子们“如何节约用水，保护水资源”，美化我们的家园， 造福下一代的实际困惑，层层深入，一步一步递进探索，激发学生的求知欲望和 学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来，从而培养了学生自觉节约用水的行为。调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协 作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为 孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护水资源的新计 策