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1、给傅聪的一封信说课稿设计给傅聪的一封信说课稿设计者：邵娟各位老师、各位同学：今天我说课的题目是给傅聪的一封信，下面我将从四大部分展开说课：一、说教材1.教材简介 给傅聪的一封信选自傅雷家书，通过书信交流的方式，展开两代人之间的心灵对话。傅聪远赴欧洲学习音乐，家书成为他们一家沟通的重要纽带，亲情溢于字里行间。本文是一封情真意切的家书，也是一篇意味深长的散文。语言朴实无华、真挚感人。特别是父子关系变为朋友关系，值得大家深思与学习。文中大量的词、句融入浓浓的父爱与母爱，应该反复研读。2.教学目标 准确掌握书信格式。 品味赏析文中朴实无华、真挚感人的语言。 理解父子关系与朋友关系的交融。学会与父母相处

2、，理解父母。3.教学重难点 深入课文，通过对重点词、句的圈划，反复朗读与品味，领悟字里行间蕴含的感情。能够准确把握“儿子变了朋友”的内涵，懂得如何与父母建立和谐的关系。二、说教法 本文安排一课时组织课堂教学。 1.本节课主要采用“听读赏悟写”的教学组织方式。通过听一封家书的歌曲，让学生感受孩子对父母的深切的爱，为下面学习课文中父母对孩子的感情做铺垫，并进行对比。通过对文章的阅读，赏析令你感动的地方。反复阅读蕴含感情的语句，领悟出建立和谐父子关系的最高境界。最后让学生写写自己对父母的心里话，增进与父母间的交流，学会理解父母。 2.多媒体的运用 本堂课主要是运用多媒体把教学的各个环节串联起来，把教

3、学的重点内容通过多媒体 展示出来，便于学生理解，教学思路清晰，从而大大提高了课堂效率。三、说学法 本节课主要采用自主读悟，合作交流，读写结合的方法。通过学生自己阅读，体会文中的感情。找出令你感动的地方，小组交流，加以赏析，说出赏析的理由。学生动手写自己对父母的心里话，升华感情。四、说教学程序1. 歌曲导入，设置情境，激发学习兴趣。 从家书入手，介绍各类家书。 a 杜甫在春望一诗中提到了烽火连三月，家书抵万金。 b背影中，父亲的家书我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔诸多不便，大约大去之期不远矣 朱自清读后泪如泉涌，他被深深地触动了，就创作了背影。 听歌曲一封家书，设置情境，体会儿子对父母的感情。导入傅雷家书，交代背景。 介绍傅雷及傅雷家书 交代背景2. 朗读课文，初步感知 通过朗读课文，让学生概括这封信主要说的是什么。整体把握文章的感情基调。3. 潜心会文，品读圈划 请学生品读全文，划出令你感动的词、句，并说出理由。 反复阅读，推敲重点语句，体会父母与孩子之间的感情。 作者眼中理想的父子关系是父子变成了朋友，文中的哪些地方体现出这样的观点?4. 联系实际，加深感悟 在实际生活中，同学们和父母的关系如何?举例说明。 你们希望与父母建立怎样的关系?小组讨论后发信。5. 技能培训 介绍书信格式 6. 布置作业 说说心里话 请同学们写一封信给父母，说出你们的心里话

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