如何当好一个教师及谈备课、谈说课

1、如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 问渠哪得清如许，唯有源头活水来问渠哪得清如许，唯有源头活水来 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 彭锦元 问渠哪得清如许，唯有源头活水来问渠哪得清如许，唯有源头活水来 浅谈如何当好一名合格教师 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 教书是一门充满了智慧的艺术 不见得学问高深的人就能驾驭课堂； 也不能讲妙语连珠的人就能吸引学生。 有的人刚走上讲坛就能在教学上操作自如， 有的人教了一辈子书还是有捉襟见肘之感。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 物理课上，老师说：“别看老师总是批评 你们，其实是为了你们好。如果你们将来 当老师，那时知识更新，也许你们还要教 我呢。

2、对此，你们有什么感想？ ” 一个声 音从教室后面传出： “君子报仇，十年不晚。” 有这样一个笑话： 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 化学课上，一个学生低着头打瞌睡,老师走 到他的课桌旁，他正好醒来。 老师说：“你刚才为什么闭着眼睛？” 学生说：“我在思考问题。” 老师问：“你为什么老在点头？” 学生说：“我认为您说得对。” 老师问：“那你为什么还流口水？” 学生说：“您讲得好，我听得津津有味。” 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 合格的教师不是终身的， 昨天的合格教师， 今天不一定合格。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 课堂的最高境界: 让学生始终自主变成学习的主体 老师作为课堂的主

3、导的最高境界: 一生用心去备好每一堂课 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 一、尊重学生 1、用心体会学生的内心、让爱浸、用心体会学生的内心、让爱浸 透每一个学生的心田。透每一个学生的心田。 2、保护学生的自尊心、保护学生的自尊心 如何当好一名合格教师？ 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 3、保护学生的自信心、保护学生的自信心 信心就是太阳，照到哪里哪里亮 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 一只小狗从无限高处掉下来死了没有？ 学生1：小狗从这么高的地方掉下来肯 定死了，还用说吗？ 学生2：小狗经过大气层早烧成灰了。 学生3：小狗离开地球那么远，没有受到 地球的吸引力，下落时可能成为一颗卫星

4、 围绕地球旋转。 学生4：老师，小狗是怎么上去的，是 用运载火箭运的吗？ 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 二、合作、和谐二、合作、和谐（以数学教学为例） 1、数学教学理念、数学教学理念 数学思想与数学方法是数学知识体 系的灵魂。 数学的精神 、思想和方法是第一 位的、而数学知识是第二位的 。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2、教学设计、教学设计 拉近教学与生活的距离 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 请判断 中哪些是同类项. 2 ,3,2 ,xxxx 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2xx-3x 2 x x好比一罐正着放置的汽水 2x就是两瓶正着放置的汽水 -3x就是三瓶倒着放

5、置的汽水 x2是两瓶正着竖排放置的汽水 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 3、留给学生足够的时间思考、留给学生足够的时间思考 教师是一个组织者和引导者教师是一个组织者和引导者 学习知识的最佳途径是由自己去发 现、因为这种发现，理解最深，也 最容易掌握其中的内在规律、性质 和联系。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 4、教学方法和语言、教学方法和语言 教学的基本理念：“以学生发展为本” 培养学生终身学习的愿望和能力 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 5、课后反思、课后反思 做好每一节课的课后反思是教师的一 项不可缺少的工作环节，是教师工作 的一部分。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 培

6、养学生上进心理的萌生，促 进上进心理的发展，重视学生 最佳心态的养成。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 谢谢！ 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 备课 备课是取他山之玉从而攻玉的步骤。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 一 备课的困惑一 备课的困惑 1.作为刚参加工作的新教师，先写教案 是入行，由写到觉得不用写，这个过程 是入门。再写教案是入境。 2. 什么啊？先写教案是入行？再写教案 是入境？还偷渡呢！ 3. 教学本来就应该见招拆招的嘛,备课, 何苦呢！ 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 4.“预设与生成”那是专家们的狗屁， 课堂是动态的，你能预设多少，生成 本来是课堂的随机应变要

7、预设，教师 又有多少时间？ 5.我觉得备课不一定都要书面的, 这造成了很多老师都是把教参上 的照抄下来,没有作用、还不如把 抄教案的时间拿来思考一下教材! 6、我都教书十年了,还用备课吗 !？ 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 同时，备课又指教师不断学习，不断加强自 己的知识储备，不断总结反思教学中的得失, “终生备课，形成自己的知识海洋，形成自 己的教学风格”，上好未来的课。 备课，指教师认真研究当前学生的水平特点 和即将进行的教学内容，如何让学生掌握所 学内容得到应有发展的学法问题和教法问题 ，并形诸于文字，目的是上好现在的课。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 二、备课的形式 根据自

8、己的教学内容，立足学生的学习 习惯、风格等设计教学的步骤；另外辅 之以非智力因素，强化教学法的细节。 1、个人单独备课 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2、集体备课 个人的单兵作战毕竟见识有限， 集体备课，教师可以充分交流、 沟通，取长补短，从而使教案趋 于完善。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 集体备课可以按照这五种基本程序进行： 个人初备集体研讨修正教案重点 跟踪课后交流 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 要尽量提出自己独到的设计方案，以 便资源共享，同时提出自己有疑问的 地方，以便集体备课时会诊，共同排 除困难。 （1）个人初备 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 （2）集体研

9、讨 （两种形式） 集体研讨可以由各年级备课组长主持每 一位任课教师结合自行初备的教学思路， 谈谈自己的看法和意见。特别对教学重 点难点的把握和处理、对教学思路和教 学环节的建构、对教学方法和措施的设 置等几个方面，认真研究，充分交流， 发挥集体的智慧，对个体的教学设想进 行修改、补充、完善，真正将集体备课 落到实处。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 可以设计一份集体备课说课教案表，填 好交科主任审查后 ，方可开展说课活动, 并提前两天电邮给同组老师,以便做好讨 论准备. 集体研讨也可以采用“说课”形式， 确定一个中心发言人，相互补充，使得 教案内容更加充实、完善。 如何当好一个教师及谈备课

10、、谈说 课 （3）修正教案 初备教案经过集体研讨后，得出在现有条 件下的最优方案，个人再根据所授课班级 的具体情况进行修正，使得教案内容更加 充实、完善。但教案也不能千篇一律，千 人一面，否则就没有创新精神。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 （4）跟踪检验 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待 于考证，因此,科主任有必要组织教师跟踪 听课进行检验，以便得到总结提高。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 (5) 课后交流 课后交流可以对备课进行总结，对教 学进行反思，写教后记，肯定优点， 指出不足，以扬长避短，促进今后教 学的进一步开展. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 三、备课的几个基

11、本环节 2. 备学生 3. 备方法 4.设计和编写教案 5.准备教具 1. 备教材 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 1. 备教材 备教材是指认真钻研教材，钻研课程纲要， 课程标准及评估指引，了解本门课程的教学 目的、教学任务和要求，了解教材的结构体 系及其与前后课程的关系,明确教材的重点 难点. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 教学中要明确两个难点， 一个是知识难点、 一个是能力训练难点， 要有突破难点的措施和方法 . 把握重点 突破难点 每节课都应有自己的教学重点，它是 本节课的重点，也可能是本章，本学 科的重点，把握重点是教学的精华所 在,应潜心研讨落到实处. 如何当好一个教师及谈

12、备课、谈说 课 学生是教学的对象，必须先全面了解 学生。我们将学生按照学习态度和学 习成绩分为后进生，中档生，优秀生 2. 备学生 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 注重对优秀生的培养 注重对中档生成绩的大幅度提高 注重后进生能力的转化 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 备方法就是解决如何教的问题，恰当的教 学方法符合学生的认知规律，使学生可以 接受,最终实现预期的教学目标并收到良好 的教学效果。 3. 备方法 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 4. 设计和编写教案 教案是上课的主要依据，要根据教学内 容的实际需要去编写,可详可略，形式多 样，为了便于加强课堂的目的性和计划 性,在编写教

13、案时要考虑好以下几个方面 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 (1)设置疑问 (2)设计好练习 (3)设计好课后作业 (4)设计好板书内容 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 (1)设置疑问 注意提问方向 看到了什么？ （观察能力） 发现了什么？ （探究能力） 获得了什么？ （总结归纳能力） 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 把握提问时机 新旧知识衔接处， 教学重点难点处， 法则定理性质推导处. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 拓展提问策略 明确性，思考性， 灵活性，多向性, 逻辑性 , 巧妙性。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 针对性练习-巩固概念，形成基本技能 变式性练习-克服定

14、势干扰，明确内涵和外延 对比练习-分清容易混淆的概念 开放性练习-拓展知识应用范围 综合性练习-横向纵向知识联系交会点 （2）设计好练习 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 开放性练习 A B O C D 例 命题A: 底面为正三角形，且顶点 在底面的射影是底面中心的三棱锥命 题A的等价命题可以是：底面为正三 角形，且( )的三棱锥是正三 棱锥。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 顶点在底面的射影到底面三顶点的距 离相等 侧棱相等 侧棱与底面的交角相等 侧面与底面的交角相等 A B O C D 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 侧面为全等三角形 三棱锥的高与侧棱交角相等 侧面在底面的射影为

15、全等三角形 顶点与底面中心的联机垂直于底面 A B O C D 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 我们坚信： 在备课上花一分精力，在教学里就有 一分的效果。学无止境，教无定法， 贵在得法。老师们，让我们一起去研 究、去探索,去开掘 “源头活水”吧， 让这股“源头活水”像清泉一样，滋 润学生的心田，让我们的课堂充满活 力，充满生机。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 謝謝！ 谢谢! 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 浅谈说课浅谈说课 一、什么叫说课？一、什么叫说课？ 说课就是说说你是怎么教的， 你为什么要这样教。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 二、说课的意义二、说课的意义 说课有利于

16、提高教研活动的实效说课有利于提高教研活动的实效 说课有利于提高教师备课的质量说课有利于提高教师备课的质量 说课有利于提高课堂教学的效率说课有利于提高课堂教学的效率 说课有利于提高教师的自身素质说课有利于提高教师的自身素质 说课没有时间和场地等的限制说课没有时间和场地等的限制 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 三、说课的类型三、说课的类型 按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等 按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等； 从整体来分：一类是实践型说课，一类是 理论型说课 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 四、说课时间：四、说课时间：15-20分钟分钟 五、说课的内容五、说课的内容 首先是

17、说课课题 如：导数的几何意义 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 一、【教材分析】一、【教材分析】 1、教材来源所处的地位和作用、教材来源所处的地位和作用 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 来源：导数的几何意义是人教A版普通高中课程标 准试验教科书数学选修1-1第三章第一节的内容. 地位：微积分学是人类思维的伟大成果之一,它开创了向 近代数学过渡的新时期，为研究变量和函数提供了重要 的方法.导数作为微积分的核心概念之一,有极其丰富的实 际背景和广泛的应用. 作用：导数的几何意义是在学习了瞬时变化率也就是导 数之后的内容，通过这部分内容的学习，可以帮助学生 更好地理解导数的概念及导数是研究函数

18、的单调性、变 化快慢和极值等性质最有效的工具,是本章的关键内容. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2、重点，难点以及确定的依据、重点，难点以及确定的依据 教学重点 指有共性、有重要价值 （包括认知价值、迁移价值和情意价值） 的内容。它是本节课的重点，也可 能是本章，本学科的重点， 所谓难点，就是学生难于理解和掌握 的内容。 说课中要明确两个难点， 一个是知识难点、 一个是能力训练难点， 要有突破难点的措施和方法 . 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 难点：运用导数的几何意义解 决实际问题 重点：本课中导数的几何意义 为什么把它作为重点？ 难点是怎么形成的？ 如何当好一个教师及谈备课、谈说

19、 课 理论依据是什么？理论依据是什么？ 学生虽具有一定的抽象思维能力和 演绎推理能力,但理论联系实际的能 力比较弱根据学生的年龄特征，认 知水平和知识结构异同分析,确立重 点、难点。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 二、【目标分析】二、【目标分析】 教学目标是教学设计的出发点和归 宿，它对教学活动具有很好的导向 和监控作用。 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 1、知识与技能目标 通过观察、探究，理解导数 的几何意义,体会导数在刻画 函数性质中的作用. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2、过程与方法目标: 通过观察图形、多媒体展示， 使学生感受切线的形成过程， 掌握从具体到抽象，特殊到

20、一 般的思维方法；领悟极限思想 和函数思想. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 3、情感、态度与价值观目标 通过教学,让学生认识导数知识解 决问题的优越性,激发学生的学习 兴趣,培养主动学习的态度,树立唯 物主义思想观. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 三、【教法，学法分析】三、【教法，学法分析】 1. 教法分析教法分析 教学程序 为了培养学生自主学习的能 力并且使不同层次的学生都得到充分的 发展，本节课采用的教学程序是：先学 后教，当堂训练. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 教学方法 为了培养同学们分析问题、解决问题的能力及 合作精神和分享意识本节课对疑难问题展开小组 讨论，采用“

21、兵教兵”的教学方法. 突出重点和突破难点的手段 为了弥补传统教学的不足，增强教学效果的直 观性，帮助学生更好地理解无限逼近思想，揭示 导数的几何意义，本堂课采用多媒体辅助教学， 以突出重点和突破难点. 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 2. 学法分析学法分析 自学：自学符合“以学生为主体，提 倡自主学习”的现代教育思想. 小组合作学习：“兵教兵” 体验学习的快乐 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 四、【过程分析】四、【过程分析】 教学过程是指教学活动如 何引入、如何展开以及如 何结束等 （时间顺序） 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 每个环节所需要的时间 每个环节操作的要领程序 每个环节要达到的目标 每个环节的意图 注意 如何当好一个教师及谈备课、谈说 课 1.辅助环节：（1分钟左右）教师展示三维 目标，学生观察、领悟目标. 其意图是：使学生从整体上感