新沪教版九年级化学下册《九章 化学与社会发展第1节 能源的综合利用》教案_4

1、能源的综合利用从电能的获得讲起（复习课）【学习目标】1、 通过对电能的产生方式复习化学电池、太阳能以及化石燃料综合利用方式；2、 通过耗能计算比较，了解氢能使用时存在的问题；3、 激发学生思考解决能源问题的绿色途径，增强社会责任感。【教学重点】1、化石燃料的综合利用方法；2、氢能、化学电池使用的优缺点。【教学难点】1、化石燃料的综合利用方法；2、氢能、化学电池使用的优缺点。【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、 创设情境 引入新课PPT投影：Q1：这个标志的意义？Q2：E还能让想到另一个英文单词electronic电子。我们知道电子的定向移动形成电流。我们书本第九章第一节重点学习了四种能源，

2、请思考,这些能源可以产生电能吗？Q3：请说一说化学电池使用的优缺点？思考后回答：节能标志。（中间是一个汉字“节”，代表“节约 “一横”和外面的圆圈组成字母“e”代表能源energy。 整体图案为蓝色象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。）思考后回答：化学电池、太阳能、火力发电思考后回答：优点：能源转化率高缺点：镉、汞等重金属离子的污染从学生前概念入手，引发学生的进一步思考。巩固旧知、提升能力。且通过交流讨论，培养学生的交流能力以及语言表达能力教师活动学生活动 设计意图Q4：请说一说太阳能电池使用的优缺点？Q5：请说一说火力发电的缺点？讲解：是的，火力发电的弊端越发显现出来。因此，科学家们想

3、到用化石燃料结合电池装置设计出了一种新的提供电能的装置燃料电池。它是利用可燃物燃烧，将化学能直接转化为电能的装置。如甲烷燃料电池、乙醇燃料电池、氢氧燃料电池等。你会写出它们的工作原理吗？Q6：你还知道化石燃料综合利用的方法吗？PPT：化石燃料的综合利用应用Q7：氢氧燃料电池电池和甲烷燃料电池相比，有哪些优点呢？PPT：氢动3号汽车亮相长城Q8：既然氢氧燃料电池又这么多的优点，那为什么没有广泛使用呢？请帮老师算一笔账。PPT:氢气燃烧值为1.43108J/Kg, 在开发氢能时，可用电解水的方法获得H2，已知20KV，500A的电流24h可电解水9t问：（1）电解9t水需要消耗多少电能？(提示:W

4、=UIT)（2）电解9t水可以获得多少H2？这些氢气完全燃烧可以获得多少热能？思考后回答：优点：节能环保缺点：晚上和阴天不可以使用缺点：能源利用率低、污染大学生倾听，感受化石燃料综合利用的方法。学生书写：甲烷完全燃烧、乙醇完全燃烧、氢气燃烧的化学反应方程式。学生思考：煤的干馏、石油的分馏等。交流讨论：热值高、无污染。学生计算：W(耗）=UIt=20000V500A24h60min/h60s/min=8.641011 kJQ（放）=1.43108 J/Kg500Kg =7.15 1010 kJW(耗） Q（放）重视学生双基的培养。学以致用培养学生与人交流的能力通过计算，让学生充分感受到制氢能耗问

5、题是氢气作为主要能源最大的阻碍。教师活动学生活动设计意图Q9：你还知道我们还利用哪些能源转化为电能吗？讲解：这是科学家研究出的理想的氢能源循环系统这也是一种新型的产生电能的方法。Q10：你能说说这种提供电能的方案有哪些优点吗？二、 交流讨论 获得新知Q11：通过对电能的获得方法，我们知道了在平时的能源选择上，我们应该考虑哪些因素？在能源的利用上，我们也要注意哪些问题？三、 转变认知 课堂小结讲解：只有节约能源、对已有能源进行综合利用，才能真正实现还地球与海洋于蓝色。PPT:四、回归根本 学习指导学生交流后回答：风能发电、核能发电、潮汐能发电等。感受能源综合利用的途径和注意问题。学生交流 获得新知在能源的选择上，我们尽量选择供能多、污染小的能源。在平时的能源利用上要注意节约使用能源。感受生活中的能源利用是多元化的。了解选择和利用能源应考虑问题。感受节约能源的重要性。【板书设计】