2019最新人美版美术四年级上册教案全集及教学设计

1、2019最新人美版美术四年级上册教案全集及教学设计( 一 ) 教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品, 能够认识到不同季节的色彩变化, 及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家, 在教师的指导下, 对其作品进行初步分析, 并写出短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1) 通 过 本 课 欣 赏 , 认 识 多 种 艺 术 表 现 形 式 , 了 解 东 西 方 不 同 的 文 化 。(2) 感受大自然的魅力 , 培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二)教学重点与难点：重 点 ： 认 识 四 季 的 色 彩 , 能 正 确 表 达

2、 自 己 对 艺 术 作 品 的 感 受 。难点：用写 短 文的方法,表 达个人对艺术 作品的感受 。课前准备l 、 教 师 设计 四 季 的 色 彩 课 件 , 音 像 结 合 , 图文 并 茂 。2 、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2 页选择你最喜欢的季节, 试着用 “这是季 , 是 的季节。 ”来形容它。4 全 班 交 流 ： 你 对 最 喜 欢 的 季 节 有 哪 些 美 好 的 记 忆

3、或 感 受 ？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2) 问 题 ： 说 说 四 幅 作 品 有 什 么 相 同 之 处 与 不 同 之 处 ?2分组活动。1 / 26(1) 要 求 ： 选 择 你 最 喜 欢 的 一 幅 画 , 由 组 长 带 领 分 组 欣 赏 。(2) 学 生 根 据 要 求 在 问 题 的 引 导 下 展 开 小 组 合 作 学 习 教 师 指 导 。反馈l反馈。(以小组形式)(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么? 又感受到

4、什么 ?( 请参考书上第2 页对这幅图的提示。)你还想了解什么？(2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小 知 识 ： 笔 触 是 画 家 在 再 现 或 表 现 自 然 和 生 活 时 运 用 的 各 种 笔 痕 。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。( 请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)金秋(画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么色彩给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。( 请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你 从 画 面 中 看 到 了 什 么 ?( 风

5、 景 、 人 物 、 动 物 、 植 物 ) 说 一 说 。观察作品的色彩,你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽? 用一篇短文表达出来。( 请参考书上第3 页对这幅图的提示。)拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂, 但是却预示着春天的来l 晦。四季的色彩是丰富的 ,有无限象征意义, 四季的更替又是一种自然现象, 它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性内容与目标2 / 26应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一

6、幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了 解 暖 色 知 识 , 体 验 暖 色 带 来 的 感 受 提 高 学 生 色 彩 审 美 感 受 能 力 。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色, 初步掌握暖色基本知识, 并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难 点 ： 以 暖 色 为 主 的 画 中 冷 暖 的 搭 配 和 感 受 。(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程：教学准备布置课前准备内容：1 、准备2 3 张以暖色为主的图片。2、你认为暖色给人什么样的感受？3、你喜欢冷色

7、还是暖色?为什么?组织教学出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认 识 暖 色 , 了 解 暖 色 特 点 ： 对 比 中 产 生 冷 暖 。播放教学课件生活 中的暖色 。你发 现生活中、 自然界中 哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1 、 分 析 自 已 带 的 图 片 中 哪 些 是 暖 色 。2 、 暧 色 画 中 的 少 部 分 冷 色 起 什 么 作 用 ？3 、 介 绍 一 幅 画 的 名 称 、 也 彩 以 及 给 你 的 感 受 。小组活动：分析自己带 的图片中哪 些是暖色 。暖 色 画 中 的 少 部 分 冷 色 起 什 么 作 用 。介 绍

8、 一 幅 画 的 名 称 、 色 彩 以 及 自 己 的 感 受 。艺术实践3 / 26分 析 名 家 名 作 红 色 的 房 间 表 现 方 法 , 谈 谈 给 你 的 感 受 。仿 照 马 蒂 斯 红 色 的 房 间 , 选 用 与 其 不 同 的 暖 色 改 画 一 幅 作 晶 。第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2隐性内容与目标了解冷色知识, 体验冷色带来的感受, 提高学生色彩审美感受能力。（二）教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识, 并能以冷色为主运用

9、点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前准备布置课前准备：收集表 现水的图片 。组织教学欣赏书中图片水。组织研究活动冷 色 卡 中 再 分 析 偏 冷 和 偏 暖 色 。 举 例 说 明 对 比 关 系 。欣 赏 冷 色 表 现 水 的 图 片 , 淡 一 谈 冷 色 给 你 的 感 受 。分析、交流活动。冷 色 给 人 的 感 受 ： 清 爽 、 宁 静 、 安 详 、 庄 重 、 高 雅 、 朴 素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒

10、在盆水中 ,( 不要搅匀 ) 趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组 织 学 生 以 四 人 小 组 为 单 位 ,准 备 好 水 盆 、 颜 料 、 生 宣 纸小组合作完成作业。4 / 26展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字, 介绍自己的画中最得意之处。第 4 课 快乐的人(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材, 发现线材的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标培 养 学 生 关 注 生 活 的 习 惯 , 培 养 学 生 的 集 体 合

11、作 精 神 和 勇 于 创 新 的 精 神 。(二)教学重点与难点重点：结合生活实际, 引导学生研究身边各种各样的线材, 通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。(三)学习材料各类线材 , 如不同颜色的铝线、铜线等 , 质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具 , 如大号螺丝、圆锥形瓶子等 , 尖嘴钳子。教学活动：激情引趣让 学 生 听 一 段 节 奏 轻 松 欢 快 的 音 乐 , 伴 着 音 乐 欣 赏 不 同 风 格 的 歌 舞 表 演 。听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉

12、得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时,主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它 欢 乐 的 动 作 和 真 实 的 人 一 样 吗 ? 哪 里 不 一 样 ？ 为 什 么 ？动 感 雕 塑 的 艺 术 特 色 主 要 体 现 在 哪 里 ?5 / 26研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作 品,看看他们如 何用线材表现 快乐的动感 ？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导根 据个 人 的 喜好与 力 度情况 ,选 择 适 合的 线材 进行

13、表现 。教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西 ( 螺丝钉、铅笔、曲别针等 ) 不属于线材 , 你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗 ? 启发了你哪些想？创作实践提出作业要求：个 人 独 立 创 作 或 与 别 人 合 作 完 成 有 快 乐 动 态 的 人 物 雕 塑 造 型 。展评营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。你 在 创 作 中 遇 见 过 什 么 难 题 ？ 是 怎 样 解 决 的 ,谁 的 造 型 最 大 胆 ？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展-欣赏现代雕塑作品。第5课自行车局部写生2课时(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通 过

14、学 习 了 解 自 行车 的 基 本 结 构 , 学 习 线 造 型 的 表 现 方 法 , 培 养 学 生的 观 察 能力和线造型能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流 ,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重 点 ： 了 解 自 行 车 的 基 本 结 构 , 学 习 线 造 型 的 表 现 方 法 。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动6 / 26组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l 自 行 车 主 要 由 哪 几 部 分 组 成 ？ 各

15、部 分 的 线 有 什 么 不 同 ?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化, 比如 , 车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教 师 用 线 演 示 自 行 车 局 部 写 生 方 法 , 引 导 学 生 观 察 线 的 变 化 和 衔 接 等 。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你 认 为 教 材 上 的 学 生 作 业 哪 些 部 分 画 得 好 ？ 对 你 有 什 么 启 发 ?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、

16、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品, 引导学生回家可以进一步写生。第6课猜猜我是谁(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习 , 发现、表现背面人物头部的美感 , 进一步学习写生及线造型的方法 , 培养学生的观 察 能 力 、 线 造 型 能 力 及 画 面 的 组 织 能 力 。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中, 相互交流 , 培养学生的合作、探究意识。通过学习活动, 培养学 生 对 美 术 学 习 的 兴 趣 以 及 认 真 细 致 的 观 察 习 惯 。(二)教学重点与难点重 点 ： 学 会 捕 捉 背 面 人 物 头 部 的 特 征 , 能 用

17、 线 描 写 生 的 方 法 表 现 出 来 。7 / 26难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学导人新课语言组织教学。探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像, 请同学们猜一猜是谁。( 教师课前用数码相机照好。)板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。引 导 学 生 分 析 、 感 悟 画 家 是 如 何 通 过 背 面 人 物 表 现 人 的 内 心 情 感 的 。引 导 学 生 欣 赏 教 材 中 小 朋 友 的 作 品 。 提 问 ： 你 喜 欢 哪 幅 ? 为 什 么 ?小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。赏 析 未 来 世 界

18、 , 时 论 ： 画 上 的 小 朋 发 在 干 什 么 ？ 怎 么 看 出 来 的 ？利 用 教 材 上 的 学 生 作 业 说 一 说 自 己 喜 欢 哪 幅 , 为 什 么 。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特, 师生分析头发的走向, 演示如何用线进行写生。提醒学生 要 表 现 出 头 部 的 形 体 , 一 些 线 条 应 为 弧 线 , 并 注 意 其 方 向 的 变 化 。学生动手实践布置作业。巡视辅导学 生 写 生 自 己 前 面 同 学 的 背 面 头 像 。欣 赏 教 材 中 两 幅 学 生 的 创 作 提 问 ： 这

19、两 幅 作 品 分 别 表 现 出 什 么 内 容 ？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言,小组同学进行讨论。小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。小结教师组织学生小结、评价。课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。8 / 26第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知 ：了解十二 生肖的相关知 识以及邮票 的一般常识。应 会 ： 用 线 描 、 彩 色 笔 、 水 粉 、 剪 贴 、 剪 纸 等 技 法 设 计 、 绘 制 邮 票 。2隐形内容与目标(l) 在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中, 了解我国特有的民间艺术文化 , 培养学生热爱民族

20、艺术的情感和踏实、认真的工作态度。(2) 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力, 培养学生的探究精神和创新意识。(3)在欣赏生肖动物作品中, 引导学生了解租国独特的民族艺术, 增强民旅自豪感。(二)教学重点与难点教学重点：引导学生关注民间艺术文化, 尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教 学 难 点 ： 激 发 学 生 的 想 像 力 , 创 新 表 现 , 培 养 学 生 的 创 新 思 维 。(三)学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学活动课前准备l 、 自 制 有 关 生 肖 动 物 邮 票 、 工 艺 作 品 、 民 间 美 术 作 品 课 件 。2、民间工艺品实物

21、一组。3、生肖邮票学生作品一组。4 、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票, 剪好外形的一组生肖动物、面值、邮票字样。讲授新课展 示 课 件 , 提 出 问 题 ： 能 说 出 邮 票 是 由 哪 几 部 分 组 成 的 吗 ?分组研究、讨论, 结合生括经验及查找资料, 观察实物, 说出自己对问题的理解。研 究 十 二 生 肖 邮 票 , 你 能 发 现 系 列 成 套 邮 票 设 计 中 有 哪 些 相 同 之 处 ?探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案, 提出问题：这一组资料, 哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合, 得出结论

22、：1、生肖图案应充满画面的绝大部分。2、面值文字应突出,系列邮票文字应一致。3、 它的附 属资 料如 印章 纪年、 汉语 拼音 等也 应统一 。4、底色、边框也应成系列。学生创新实践9 / 26提出要求：1先 进 行 十 二 生 肖 系 列 邮 票 的 设 计 。2完成一枚有创意的生肖邮票。展示、评价l、展示学生的作业。2 组 织 学 生 评 价 , 对 有 创 意 、 有 个 性 的 作 业 进 行 表 扬 、 鼓 励 、 分 析 。第8课棋牌乐棋篇(一)教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法, 让学生有目的地设计自己的棋,培养学生的创造能力、设计能力以及相

23、互协作能力。2隐性内容与目标引 导 学 生 通 过 分 析 强 化 学 生 的 设 汁 意 识 , 激 发 学 生 对 美 术 学 习 活 动 的 兴 趣 。(二)教学重点与难点重 点 ： 让 学 生 有 目 的 地 设 计 一 副 棋 , 通 过 设 计 和 制 作 得 到 快 乐 。难 点 ： 棋 的 制 作 、 材 料 的 合 理 使 用 以 及 设 计 是 否 美 观 、 大 方 和 实 用 。(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？对棋的组成进行分析问 ： 一 副 飞

24、行 棋 由 哪 几 个 部 分 组 成 ? 棋 面 上 有 什 么 ？( 如 说 明 画 面 )分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：l 、 书 上 的 图 片 里 你 最 喜 欢 哪 一 副 棋 ? 它 的 主 题 是 什 么 ? 哪 儿 最 有 特 点 ?2 、 就 一 副 棋 说 说 它 的 制 作 步 骤 。 如 果 你 制 作 这 副 棋 会 注 意 什 么 ? 3 、 说 说 棋 子 的制 作 方 法 和步 骤 。 如 果 是 你的 话 , 你 还 能 做 成 什 么 样 的棋 子 ？以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际交流。10 / 26讨论与分清同学

25、们以小组为单位, 先看课本第16页的问题, 根据问题设计本组的棋,然后明确每个人的分工。课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进, 另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。第9课棋牌乐牌篇(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法, 让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设计意识, 培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。(二)教学重点与难点重点：牌的设计制作和玩的方法。难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。

26、(三)学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。教学活动：组织教学导人新课提问：分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1、 书上的 图片里,你最喜 欢 哪一副牌 ?哪儿 最有 特点?2 、 就 一 副 牌 说 说 它 的 制 作 步 骤 。 如 果 你 制 作 这 副 牌 会 注 意 什 么 ?3 、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌 ”?用什么方法制作更新颖、美观?讨论与分析请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题, 根据问题明确每个人的分工。(每人设计两套四个字母的牌。)例如： blke,gme,11 / 26艺术实践教师辅导,学生制

27、作课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点, 谁的设计最好看, 还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。第10课生活与艺术中的花(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：(1) 通 过 本 课 学 习 , 学 生 应 了 觯 生 活 中 一 些 常 见 花 的 造 型 特 点 及 寓 意 。(2) 认 识 中 外 不 同 艺 术 表 现 方 法 及 不 同 表 现 形 式 表 现 出 的 花 的 特 点 。应会：(1) 能比较中外作品 , 评述萁相同处和不同处 , 从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。(2) 能 将 学 到 的 知 识 运 用 到 生 活 中 , 用 花 美 化 生 活

28、。2隐性内容与目标(1) 通过本课学习 , 使学生对大自然更加关注 , 学会发现大自然的美 , 学习用美装扮生活 , 用美的环境提高生活质齄。(2)通过欣赏 , 发现传统绘l 画、建筑、工艺品中花优美的造型,培养学生珍视民族文化的情感。(二)教学重点与难点l教学重点(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生活。2教学难点(1) 对 比 中 西 方 作 品 从 不 同 的 文 化 背 景 认 识 艺 术 家 们 不 同 的 表 现 方 法 。(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。(三)学习材料花的图片、资料等。教学活动：导入：认识各种各样的花展示课前收集花卉的资料。介绍自

29、己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。12 / 26(闻一闻花香)带 来 鲜 花 的 同 学 边 介 绍 边 将 鲜 花 插 在 花 瓶 中 , 组 成 美 丽 的 瓶 花 。请学生淡自已此时的心情。讲授新课：l、了解西方绘画的表现方法观看课件：蓝花瓶塞尚(法国)(1) 对 比 实 物 瓶 花 , 观 察 并 了 解 静 物 画 的 表 现 形 式 。(2)分析画面构图及色彩的美感。观 看 课 件 ： 银 莲 花 杜 菲 (法 国 )具体分析：(学习观察细节)(1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。2、了解绘画的表现方法观 看 课 件 ： 对 比 写 生 玉 簪 和 露

30、 气 两 幅 作 品 。具体分析两 幅画的不同 绘画风格 ：(1)工整、细腻(2)大气、豪放3、尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：画和西画在花的表现形式上有什么不同? 对照书中作品谈谈自己的观点。( 组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。学生进行评述观看粉彩百花圈瓶(清)学生 从 不 同角 度 谈自 己 的 感 受 。 ( 花 的 造型 、 线 条的 运用 、 做 工的 精细 等 。 )再次感受花在生话中的应用谈 一 谈 自 己 身 边 哪 些 地 方 是 运 用 花 进 行 装 饰 的 ? 怎 样 装 饰 的 ？出示书中第21页房间布置图片。提 出 问 题 ： 你 想 在 这 个

31、房 间 里 挂 哪 幅 画 ？ 说 一 说 你 的 想 法 。11课画水果(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：初步了解画的艺术形式, 感受、体验画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。13 / 26应 会 ： 尝 试 采 用 画 干 湿 、 浓 淡 的画 法 , 表 现 一 组水 果 静 物 。2隐性内容与目标使学生了解祖国优秀的传统艺术, 从而提高民族自豪感和自信心, 培养学生热爱生活的情感。(二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析, 以及教师的演示和师生互动, 调动学生学习的主动性；感 受、体 验画用 笔、 用 墨和用 色 的基 本方法 和艺术 特色 。难 点 ： 如 何 用

32、 浓 、 淡 、 于 、 湿 表 现 物 象 的 特 征 , 以 及 画 面 的 构 图 。(三)学习材料毛笔、墨、画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。教学活动：l、组织教学2、引入新课(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不同的?今天我们就学习用画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。3、新授课(1)学生分组欣赏。用 国 画 的 方 法 表 现 水 果 与 用 其 他 绘 画 方 法 表 现 水 果 有 什 么 不 一 样 ？尝试着用纸笔画一画。提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。(2)教师可在学生初次探究的基础上做

33、示范。(3) 请个别学生示范 , 其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书,欣赏。 看 草 莓 、 葡 萄 的 步 骤 图 , 研 究 其 画 法 。 ( 学 生 临 摹 画 法 。 )欣赏学生作业。( 解决画面的构图问题。)4、学生作业(老师指导)作业要求：(1)先临摹；(2)创作完成一组水果静物。14 / 265小结组织交流。第12课娇艳的花(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：了解表现花卉的一些基本知识, 初步掌握花卉的基本画法, 感受、体验画用笔、用墨和用色的特点。应会：能大胆地运用作画工具和方法, 表达色彩的变化效果, 尝试用画的方法表现形象生动的花卉形象。2隐性内容与目

34、标通过对画花卉的学习, 进一步认识写意花卉的形式美感, 激发学生热爱民族艺术的意识, 培养学生关注生活、热爱生活的情感, 引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。(二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏和分析 , 以及教师的演示和师生互动 , 调动学生学习的主动性 , 感受 、 体 验 画 用 笔 、 用 墨 和 用 色 的 基 本 方 法 和 艺 术 特 色 。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系, 特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上,大胆地进行创作。(三)学习材料毛 笔 、 墨 、 画 颜 料 、 宣 纸 、 调 色 盘 、 各 种 花 的 图 片 或 鲜 花 等 。在教室里陈设不同品种的鲜花。教学活动：l、组织教学2、引入新课看 到 教 室 里 陈 设 的 鲜 花 , 同 学 们 会 想到 今 天 的 学 习 内 容 一 定 会 和什 么 有 关 系 ?出示课题：娇艳的花：3、