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文档简介

1、课题11 20各数的认识（读数）主要备课人第 六 单元（章）共 6 课时第1节教学 目标使学生能正确数出数量在 1120 之间的物体的个数， 知道这些数是 由 1 个十和几个一组成的。掌握 20 以内的顺序、大小。教学 重难点重点：理解 1120 各数的组成 难点：读数的方法教法 设计情景教学法学法 设计合作探究法教学具 准备尺子、小棒、主题图教学 流 程教师活动学生活动设计意图一、情景引入1、谈话引入：我们熟悉的学具和水果卡片和我 们做游戏了。出示主题图这幅图中都有什么？试着数一数，图中学具的数量有的超过 10 了，是哪1、学生一边仔细观察 主题图一边思考老师 提出的问题： 生 1 ：有水果

2、、学具 生 2 ：正方体超过了 10个 生 3 ：球体也超过 10 个了利用有趣的主 题图，激发学生的 学习兴趣，培养学 生的观察能力。教师活动学生活动设计意图教学流程通过让学生动 手摆一摆，亲身经 历体验知识的形 成过程。种？2、生活中我们经常会遇到 比 10 多的数，今天我们就 来认识这样的数（板书：11 20各数的认识）。 二、探究新知1、教学 1120 各数的数 法和读法，指导学生先数 出 10 根小棒，捆成一捆， 捆成一捆 10 个“一”就变 成了 1 个“十”，接着该怎 么数呢？2、1 捆是 1个十，再添上 一根是多少？3、刚才我们已经数出 11 根小棒了，再添上 1 根是 多少根

3、？4、指导学生在 11、12 的 基础上数一数 1319 各 数。5、19 根小棒再添上一根，2、认真聆听1 、动手摆一摆， 10 根小棒捆成一捆，思 考 10 个一变成了 1 个 十该怎样数： 生 1:10 个一是 10 生 2：1 个十是 10 2、 1 个十读十， 1 根 小棒是 1 个一读一， 1 个十和 1 个一合起来 是 11，读作：十一3、11添上 1 是（ 12） 读作：十二4、学生在边摆边数数 中获取新知。（1120 各数都是由几个十和 几个一组成的。）5、19 根小棒， 再添一教学 流 程教师活动学生活动设计意图6、教学 1120 的顺序三、巩固练习根，散的就够 10 根捆 成一捆， 19 添 1 是 2 捆，就是 20.6、学生读直尺上的数 字。 学生在老师的知道下 完成。利用 110 的 认识的知识，迁移 到这里，学生学习 是较轻

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