机械类专业大学生课外科研实践教学

1、机械类专业大学生课外科研实践教学初探摘?要:课外科研实践是培育大学生创新能力和实践能力的重要 手腕和途径。本文以河北大学机械类专业学生为例，通过学术讲座、 科技竞赛和科研项目的参与，增进了大学生综合专业知识的实践应 用，并取得了良好的效果。关键词：机械类专业；课外科研；实践教学强调“切身经历与感受”的课外科研实践教学是培育大学生创 新精神和实践能力的最佳途径之一。与常规的实践教学相较较，课 外科研实践针对对象主要为髙年级的大学生，同时考虑学生创新能 力的层次性和遵循个体进展规律1,以此有效地扩展学生专业知 识、增强实践能力和教师科研力量。本文结合河北大学机械类专业 学生课外科研实践情形，拟从学

2、术讲座、科技竞赛和教师科研等角 度进行初探。一、以学术讲座激发学生探索欲望学术讲座是增强学生科研意识，激发学生探索欲望的重要手段 和途径2。通过参加与专业相关的学术讲座有利于巩固、加深理论 教学所学的专业知识，拓展大学生的专业知识面与知识结构，了解 专业学科研究前沿与动态以及未来展望。为此，河北大学机械类专 业为了保障该专业学生参加学术讲座的质量，采取了以下形式： 课程形式。该课程以任课教师的知识储蓄为主，聘请校内外专家为 辅，按期举行关于汽车机械类相关研究方向的学术讲座。学术报 告记录卡形式。成绩由平时成绩和期末总结成绩组成。鼓励学生踊 跃参加学术报告，并向报告专家提问与交流。最近几年来，河

3、北大 学机械类学生参加了 “2010年河北大学第十七届科学报告会系列学 术报告” “2011年河北大学9()周年校庆学术系列报告”。比如中国 工程院院士、河北大学特聘教授张钟华题为“在科学研究探索的道 路上勇于创新，攀登顶峰”的学术报告。其以切身经历和科学成绩 向学生们展示了科学研究道路上的机缘与挑战，表达了将致力于为 国家培育年轻科技人员的愿望。二、以参加科技竞赛提高学生创新实践能力近年来，河北大学机械类专业老师以培养创新实践能力强的学生梯队为目标，采用以老带新、互相帮助与学习的方式，形成了相 互赶超的比赛氛围，为教师指导学生参加科技竞赛做好了充足的人 员储备。机械类专业所在的质量技术监督学

4、院大学生创新实践基地 以设立“学生创新基金”形式鼓励学生开展创新活动。学生创新基 金自2006年设立以来，已有6()余名机械类专业学生取得资助，累计发放资金5000()余元。近三年，机械类专业学生针对不同的竞赛 主题进行综合设计和开发，以智能汽车、无碳小车等踊跃参加国家 级、省级、校级等各类级别的科技竞赛活动。如自2009年持续以光 电组、电磁组和摄像头组等组别参加了第四届、第五届和第六届“飞 思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛(东北赛区)。近三年，参赛 组数及组别、取得奖项逐年增多，由2009年的2组光电组增加到2011年的光电、摄像头与电磁等5组。三、鼓励学生参加教师科研，增强科研能力高年级

5、学生参加教师科研项目主要是协助教师或者独立执行 并完成科研项目中的部分工作。在执行前期，学生主要进行查阅文 献、翻译文献、调研等工作；执行过程中，学生自行调试实验设备、 制样、测试试样以及分析与处理数据，增强独立实践能力。根据学 校关于大学生创新学分认定管理办法，把大学生参加教师科研作为 其完成学业的一部分，给予学分奖励。对学生发表或出版的科研成 果进行资金奖励。当然学生在参加教师的科研项目时，指导教师要 发挥好引导作用，对执行科研项目的各个环节给予明确的指导。自 201()年，机械类专业59名学生以教师的科研子课题或自主选题形 式参与13项河北大学大学生科技创新项目研究，并取得了喜人成 绩。参考文献：1 朱清时.注重创新素质培养成功的创