志在力学万里程

1、精品资料欢迎阅读 志在力学万里程 “给我一个支点，我将撬起整个地球。”两千三百年前，伟大的 古希腊哲学家 数学家 力学家阿基米德的一句名言彰显了力学的神奇 魅力。 力学之美在哪里？从孩子们手中玩耍的陀螺，到杂技演员展现的 各种技艺，力学之美存在于我们的日常生活中；从潮汐的形成到天体的 运转，力学之美隐含在自然界的规律中；从国王浮起的“皇冠”到 “牛顿看到下落的苹果”，力学之美存在于各种充满着趣味和智慧的 科学小故事中 看上去，人们好像都知道一点力学，但您知道吗？ “力学作为自 然科学的第一个定量学科，发展至今，其现状与以前已大不一样，尤其 在研究的深度与广度方面。今天我们的很多工程设计与对自然

2、灾害发生 发展规律的揭示及防治都需要高水平的力学研究去支撑，而不仅 仅是弄几个力学专业词汇以至于没有深入的力学研究就能有效推动的， 它需要创新来促使旧貌换新颜。”兰州大学土木工程与力学学院院长周 又和教授一席话，代表了中国力学研究中坚力量的思考方向。 登上塔尖可以看到广袤的风景，站上巨人肩膀可以推动科学研究的 快速前行，无论如何都要用尽全力向上攀缘才行。尤其在科学研究方 面，更要用功、用心、用智，才可发现攀缘的阶梯。周又和与力学的渊 源已30年有余，在力学的天地里不断地攀缘。追本溯源，他的历程是一 条汗水凝聚着收获、前行伴随着思索、创新驱动着发展的奋发有为之 路。 立志为学一一开启人生精彩梦

3、周天寒彻何所依，又见彩虹艳阳起。和煦春风遍地吹，馥郁桃花满 山。 诗言志，一首诗能够折射出一个人的所感、所想。2011年1月6 日，周又和闲来写下了这首诗，以总结自己多年来的人生感悟。诗如 其 人，可以感受到，周又和在用心参悟生命，在用汗水铺就人生的精彩之 旅。 周又和,1957年5月出生于湖北汉川的一个普通农村家庭。家中有 兄弟六人，周又和排行第四，他上面还有一个姐姐，全家日子过 得十分 清贫。在上世纪60年代初，大哥考入初中学习，毕业前夕父 亲突发重 病，亲友们力劝父亲让大哥回家务农以缓解危难，但父亲不忍心让成绩 优秀的大哥辍学。为了减轻家庭负担，大哥以优异的中考成绩考取了能 提供生活费的

4、孝感师范学校，毕业后当上了一名人民教师。但受温饱问 题和“文革”的影响，大哥之后的两兄一姐的读书都止于小学。到周又 和及其两个弟弟读书时，家中困境略有缓解，父亲就坚持让他们多读点 书。所幸的是，他们因亲历农村的穷苦生活，所以立志发奋读书以改变 贫穷面貌。这样，他家共有兄弟四人实现了读书的梦想，这在当地也算 是一段佳话。 对周又和人生成长影响最深的是他的父亲与大哥，他们对于人生 乐观向上的态度、敢为人先的干劲一直深深地扎在了周又和的脑海 里。 在当地，父亲周协堂是种田能手，上世纪50年代初期曾担任过 合作社的蔬菜排排长，对于在何时何地种什么庄稼他都了然于心，精心 耕作，成为生产队种田的“高级参谋

5、”；那时，自留地是全家人生活的 主要依靠，他也敢在自留地里种当地人没有种过的生姜与花菜等，并能 获得好的收成。大哥周运和对工作一丝不苟，通过不断努力，能力持续 得到提升，在上世纪70年代后期，他通过报考函授大学班获得了大学 文凭从而圆了他的“大学梦”，从一名小学老师迅速提拔到初中 高中 任教，恢复高考后成为县里有名的高中数学老师，90 年代还出任过县重点高中汉川二中的副校长。父亲经常以大哥的优异成 绩为自豪，并用大哥的范例来引导与教育其它小孩。受此影响，大哥带 回家的数学书籍，周又和“偷偷”拿去学习，因此他从小数学成绩就拔 尖。在文革“教育回潮”的1972年，周又和于当年春季进入高中学 习，有

6、幸遇上了抓基础教育质量的好时机。那时学校狠抓基础教育，经 常进行课程单元考试，他的数学与物理成绩总是名列年级前茅。为此， 任课老师还给他开小灶，将“文革”前高中课本中的一些较难习题给他 做，他总能做出，深得老师的喜爱。得益于扎实的基础，在年底学校举 办的高中一年级数学竞赛中，他以满分第一名博得头 彩，由此奠定了他 的自信心，“立志读书”的信念也在这时候悄然种下。1973年夏天起, 受“四人帮”干扰，全国遍地搞“开门办学”，学校不敢再抓学习，但 周又和始终坚守对学习的信念，支撑着他走过人生不平凡的岁月。哪怕 在盛行“读书无用论”的年代，他也从未在学习上有过动摇，一路向 ,翱翔书海。 在“文革”那

7、个风雨飘摇的年代，除了生活困苦的磨难外，周又和 遇到的更大苦恼是他继续深造的梦想遥遥无望。1974年7月高中 毕业后，周又和回乡务农，这一 “停滞”就是近四年。在此期间他干过 各种农活，当过大队加工厂的“技术工人”,做过生产队的会计，还当 过高中民办教师。一步步，他靠的都是自己的实力，小小的改进 也给他 以慰藉。对于能当上教师这一事，周又和还有一段“励志”经历。那是 1976年，他当会计时，因为对数学的兴趣，一次在县城偶 然买到一本西 安交通大学编写的高等数学,喜不自禁。于是，就 开始自学，认 做题。他发现书上多处习题答案出错，但又不敢相信 会有此事。“初生 牛犊不怕虎”，带着疑惑，他就大胆地给教材编写组写信求助，最终得 到回复，他的解答竟是正确的！ 一名不到20岁的 高中生敢于“挑战大学教材，这在当时可是少有的事。这件事不仅 让 他极受鼓舞，也给了他很大的影响，以至上大学后，他凡事不崇拜、不 盲从，养成了独立思考、敢于挑战的科学精神。也因为这件事，周 又和 引起了当地有关部门注意，19力年6月，他当上了一名高中