心理健康活动方案

1、学生如何正视挫折以及承受挫折巨宝二中张金平活动主题：培养学生正确认识挫折以及承受挫折的能力教学目标：1、让学生知道挫折无法避免，每个人都会遇到各种各样的挫折。2、让学生分析挫折出现的原因、带来的影响以及他们心中战胜挫折的方法、经 验。3、让学生了解一些战胜挫折的方法，并初步学会和掌握一些战胜挫折的方法。4、让学生正确对待挫折，知道挫折虽无法避免却非无法战胜，培养学生战胜挫折的勇气、信心和能力，以及提高学生对挫折的心理承受能力。教学重点、难点：培养学生自我分析挫折的能力以及战胜挫折的勇气、信心和能力，提高学生的心理承受能力。教学工具：纸、笔、故事、案例材料、音乐等教学过程：第一部分：用实例引入教

2、学类容，引导学生思考1、老帅用悲痛、同情、惋惜、鼓励的语气给学生读以下几则材料：A、本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老帅有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家 长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。E、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放 学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。C、 战胜残疾的巴雷尼巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己 的悲痛。她想，孩于现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到 巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩于，妈妈相信你是个有志气的人，

3、希望你 能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈 吗？ ”母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀 里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头 大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发 着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下 来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深 教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一 直在班上名列前茅。最

4、后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后, 巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学 和医学奖的领奖台。2、老帅发给每位同学一张纸，让同学们思考以下几个问题，并且记录下来 1）、前面两个同学的做法是对还是错？这样做有什么影响?2）、如果你是前两位同学中的一个，你会怎么做？3）、如果你是前两位同学的家长，你会怎样？4）、你认为巴雷尼是一个怎样的人？他是怎样战胜挫折并获得成功的？5）、假如你是巴雷尼，你会怎么面对你的生活？3、分组交流讨论，并总结出小组结果，全班交换意见4、老帅给岀小结第二部分：结合实际，分析挫折，找出战胜挫折的方法1、老师给没给学生发两张纸

5、，让学生同时在两张纸上写出自己遇到过的一个挫 折，然后自己保留一张，另一张与同桌互换，然后写出对自己以及同学的挫折分 析以及自己战胜挫折的方法和给同桌提出意见，然后再换回来，对比自己与同桌 战胜挫折的方法，得出自己认为好的方法。2、全班交流，主要是以发言的形式3、老帅给予小结第三部分：总结，得出结论1、老帅结合前两部分的结论，总结岀战胜挫折的方法2、根据总结出来的结杲，对学生提岀要求：挫折社可以战胜的，我们要有战胜 挫折的勇气和信心，不畏惧挫折，坚信自己能承受任何挫折并能找到战胜挫折的 方法并战胜挫折获得成功。3、推荐学生读一些励志读物以&一些名人成功的故事，帮助学生树立战胜挫折 的信心。4、

6、给学生一些励志名言、格言等，例如：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的（美国作家海伦凯勒）水杲不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需 要欢乐，也需要考验和困难。（美国作家布莱克H）困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来失败乃成功之母.不经历风雨怎么见彩虹.不秘苦中苦,哪做人上人？苦尽甘来. 吃一堑，长一智.没有比人更高的山，没有比脚更长的路5、欣赏歌曲阳光总在风雨后春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给 人以美的

7、陶冶和亭受，与此同时启发学生通过简洁优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。激发学生热爱大自然的情感，启发学生观察、发现 自然界的变化，感知舂的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现岀来，以 此来表达自己的情感体验。二、情况分析:学生探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩于们充满了好奇心和强 烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表 达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的学生的语言表达能力及审美能 力有一定的发展，孩于们在平时的活动中也积累了许多有关绘国方面的经验在活 动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育

8、活动起着主导作用，我根 据中班学生的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展审美能力和想象力。3、认知目标：帮助在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物 生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导学生份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富 词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小 鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带 来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织学生春游，根据天气情况 实地观察春

9、雨，让学生感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：动物头饰、教学课件、绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放孩于的双手，让他们去做去干”所以 在本次活动中，我力求对学生充分放手，对大限度的激发学生的学习兴趣，让他 们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与学生迸行有关春天主题的谈话，帮 助学生积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向学生展示春天的勃勃生机，春 雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代 教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使学生对春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：将学生置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演, 强化学生对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使学生从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指岀：学生能用多种感官动手动脑、 探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，学生通过观 察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导运用多种方法把春雨的色彩 表现岀来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指岀：凡是人