WPS表格的规划与修饰教学设计

1、WPS表格的规划与修饰教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问 题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。二、教材分析WPS表格的规划与修饰是苏科版初中信息技术上册第三单元第 一节第2课时内容。学生已经学习了第 1课时“初识 WPS表格”，对 WPS 表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改 数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作 用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处 理、统计和图表分析打下坚定的基础。三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作

2、方面都有了一定的基 础。部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习 兴趣。不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同， 形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在 任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次 学生之间的差距。四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、 对比的过程中有所收获，进行创新。表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探 索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨 论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方

3、法，最后再通过一些例子进行练 习、巩固。五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。2、掌握工作表修饰与美化的方法。六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰2、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表;3、学生多媒体机房。八、教学过程1、创设情景，导入新课。教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表 格有何不同。-12- K AU 田适T镖-A曲兰合井居中-吕动厨亍1234567S91011131314IRA 商品樂形码B类别C名称D单忖E 单价F 供贷数量G 供贷时间

4、H 供贷商100000754光明牛奶袋1.2100002007/1/8#副百僻5032100000214食品蒙牛奶粉桶73.55002007/1/9预方食品123100000152食品雀巢咖啡Sl22.310002007/2/1泰畐叵借102100000700食品小王子饼干袋2.112002007/1/2泰畐盾债2033000011S4家电金狮自行车辆215502007/1/2H都商須2530000S004家电尼可尼亚电动车EIB1305203007/1/13宣都商贸11100000004食品红S 士苹果斤2.25300020017/1/8饭方食品L23G1000003M負品芦柑Jf2.120

5、002007/1/8预方食吕331000007S9丹a 艮袋2.35002007/2/3泰副百货23300000124袁电红星热水瓶只12.S1002007/1/7富都商帘9200000334牛活用品舒联存香皇3.350002007/1/0百信H杂1630200004454牛活用品黑妹牙膏4.150002007/1/9百信日杂6&6200003764生活用品Ti血洗衣粉待3.35100002007/2/20百信日杂23509nfinn9*?d吐恬田杲晦甘护琳市-合-9 SHfinn9rifi7/7/9n1 11Q商品空存Sheet2 Sheel3 “ +5 WPS W A.飞二菸宵窑!1开始插

6、人真面布届熬驾丟搭拄式Wi.趣特色功能未登录_8 / 6图1 ：将所有的商品信息存储在一张工作表中5 WPS 葩a幵始rSA页面京局表帘栏式卒阑持芭功醞 / U A-12-H A-y田-我-喇kA*聖*乓廷 = 0 +0笑出显于审再孔帥了 粘贴-D e制艳云耳123456 ?Eg10111213Id1R商品条形码名称单付单桥供贷教量供偕吋间库存数量100000754光明牛奶袋1.2100002007/1/85023100000214蒙牛奶粉桶节& 55002007/LZ9诉方食胡123100000152雀黨咖啡FL22.3100020OT/2Z1泰ffli宿贺102100000700小王子饼干

7、袋2.112002007/1/2耒畐启货203100000004红富士苹果斤2530002007/1/0运方食応123&100000314芦柑斤2. L20002007/1/3说方食品331000007S93.35002007/2/3泰畐1宿赏231000001L4农夫山臬矿泉水0.95200002007/1/2泰畐启贷5900EFGHAF gk超梱品稱2皿X +良A 光明牛奶BCD昱國 B - 口 T 100 96-图2 :存储在同一个“ WPS表格”文件里不同的工作表中学生：回答两张表格相同与不同的地方。记录商品的属性（字段）是相同的，都有“商品编码”“名称”“单位” 等。学生分组讨论：两

8、张表格，哪张规划得更好？教师总结：其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格 上的“操作”。设计意图：教材中出示了两张表格图片让学生比较，目的是让学生们认识 到:实际生活中获取的信息存储到表格中时，需要对表格进行合理的规划。其实 如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上的“操 作”。通过两张张表格的展示，让学生自由讨论，结论自然而成。2、工作表的规划设计（1）教师利用“超市商品库存”工作表讲解以下概念： 字段：一般把一列称之为一个字段，或者一种属性，每个字段都有一 个字段名，如“商品条形码”“名称” “单位”等。 记录：一行称之为一条记录，一般表示一

9、个对象的若干属性值。以“光明牛奶”为例，其一行的记录中包括它的商品条形码100000754,单位为1.2，供货数量为10000等。教师提问：在“超市商品库存”工作表中，你们发现有哪些数据类型？学生回答：数字，日期，整数，字符，（注：学生回答并不准确）教师评讲：同学们回答的很好，但是表述并不严格，WPS表格中有很多数据类型，类型的名称也是规定好的。教师演示：打开“单元格格式”对话框的“数字”标签，供学生查看。 设计意图：对于基本概念的学习，教师讲授和学生阅读自学其实都属于“接收式”学习。后一种做法是学生的主动参与的“接收式”学习，而且本例 中“行、列、数据类型”对学生来说通过阅读便可理解，老师需

10、要讲清楚“为 什么使用了“行列”还要引入“字段”和“记录”的概念”。另外学生要知道 数据是区分类型的，类型名是软件规定好的。(2)教师展示由“中学生学习负担情况调查问卷”而设计的一份。学生分组讨论：“问卷统计表”的设计是否合理？“问卷统计表”称、整、讨论结 各小纟 教师进 规划工 功能， 全面地5WPSW -可图13：中学生学习I负担情况统计*幵果：A.页宜布层公式制式审月枫凰特色切噩旦观点一致：设计合理，便于对数据分析和处理。a步总结，并展示如何规划工作表：外表时，应该根据实际需要，确定工作表的个数和每个工作表的名 字段的个数和类型,甚至行数和列数等；工作表的规划一般要能完 也表林据和便于统

11、计分析。设计意图弋师ME于课前根!“问卷”性别规划好工作表,问题1问题2张工作表，展丄J、给学生,让学生判断是否合理，:比起直接让学生规划. 规划工作表的一个过渡。规划工作表是 工作表时： 析。学生自分发任务：一年一度的年级足球联赛即将开始了！以班级为单位开展比赛，请你为本次比赛设计一个报名表。要求各班足球队最多22名队员，并注明每位队员所踢的位置、球衣号码、是首发还是替补，以及球队的教练1名、队长1名、球队的名称。学生：以小组为单位，合作讨论，并积极实践。教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型的优秀作品；典型 的问题作品。教师展示典型的问题作品，师生分析作品。设计意图：为学生设计明

12、确的任务和支持信息，使得课堂上的小“探索”能在 有限时间内完成，也适合初一年级学生的发展水平。教师巡查的关键是去发现“问题作品”和“优秀作品”，并及时分析，为课堂的目标达成而服务。3、工作表的修饰6T1S7主探索学习109规划1、，可以、要根折?实际武 Lj2、本节的重点，教师 完整全面地表示数据帀有必要初三 初三 初二要i女男F.AE作为自主动手 再次强调规划kkB更于统计分（1）教师展示两张“中国历届奥运金牌”工作表，一张没有经过修饰，一张经 过修饰，请学生观察，第二张表哪些地方经过了修饰。弓曾PS盂轄F戛jZ 自二-Gm定HI幵牯殛宾、页直*目公式畴恙槨左卒闽呗0垢色功能1丰述m.-*

13、_1 : 眄） 切申 12 戌A三=“3也占（1S刊IS式忌B I V 田”蚩”n餅s= ”目5m曰H崔1 上a -歪空H台并居中-B日电I 8 直6 0 T辱疾盛|1舵山*X十Jie ” L A h 弓 CE_l11列&年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数汁88年1492 年1996 年2000 年34E67 2004年 9 卫11H 觥计日顫20腮/4/25|承办国举办城市金牌数奖脾榜名次Shcet2 Sht3 + j 叩益迥 H - D - iw% -图5 :已修饰的工作表并回答。学生观察，教师记下每一处不同的地方：字体、边框底纹、数字格式、合并单元格、 对齐方式教师总结并提出问题：大家发现了这么多可以修饰工作表的操作，那么这 些操作都是怎么完成的呢？教师提示：可以在“单元格格式”对话框中进行格式的设置。设计意图：老师预设了各种“格式”，让从学生去“发现”，培养学生的 参与意识、激发学习热情。(2)学生探索实践：对没有修饰的“中国历届奥运金牌”工作表按自己的意图进行修饰美化， 看谁修饰的更加漂亮。教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型的优秀作品；典型 的问题作品。九、教学反思:_修饰表格是本节课的重点内容，方法多样，步骤较多，而书本讲解