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文档简介
1、传统节日教学设计(第一课时)教学目标:1.认识“传、统、贴、宵”等15个生字;会写“艾、舟、热、闹”4个生字,理解“艾香”一词。2.能正确、流利地熟读课文;不同的节日能用不一样的语气读。3.知道中国传统佳节的时间,初步了解传统节日的风俗,激发学生的爱国感情。教学重点:1.会认本课的15个生字。2.能正确、流利地熟读课文;不同的节日能用不一样的语气读。3.了解端午节的由来及相关风俗。教学难点: 正确、美观地书写“艾、舟、热、闹”4个生字。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入,了解“传统”。1.玩游戏,猜节日:吃月饼、赏月亮中秋节(八月十五)吃粽子、赛龙舟端午节(五月初五)祭祖、扫墓清明节2
2、.图上的小朋友们正在做什么?(贴窗花、放鞭炮、贴春联、拜年)3.春节是在什么时间?4.小朋友们,你还知道哪些传统节日?5.区别传统节日与现代节日。传统节日是由一个民族历史文化,长期积淀、凝聚而成的。中国的传统节日多种多样,是我们中国悠久历史文化的一个重要组成部分,也是中华民族特有的特色节日。过渡:这节课咱们就走进课文传统节日中去“过过节”吧。二、出示课题,齐读课题。指导朗读:“传统”是我们要学习的二类生字,请大家再读一遍。3、 随文识字,熟读儿歌。过渡语:有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣,咱们接下来就好好来听一听。 1.第一遍播放朗读音频。要求:仔细听音频,不会认的圈出来。2.出示生字词,
3、你们读老师听。3.去掉拼音读生字词,老师指你们认。4.第二遍听音频:小声跟读5.请学生借助拼音,自由练读儿歌。要求:看清音节,读准字音。6.默看,用横线画出文中提到的节日,并数一数总共有几句话?7.合作读生生评价。 (1)生生合作:4位小朋友,每人两句生生评价,老师进行指导:朗读应根据节日的不同用不一样的语调读。比如:春节读出欢快;清明节庄重。要读出节奏感、韵律感。(2)师生合作读。 8.加大难度:变游戏,把部分字擦掉,比赛朗读。四、认识我国的传统节日1.你知道这些传统节日的的具体时间吗?元宵 七月初七端午 五月初五中秋 八月十五春节 正月十五重阳 正月初一七夕 九月初九2.如果按时间来排列,
4、你还会排吗?他们的顺序是:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳3.小朋友们,再过两周就是端午节了,你们想知道关于端午节的故事吗? 播放视频4.同学们,如果一位外国小朋友向你寻问端午节有哪些习俗,你可以这样说过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。 如果他询问有没有描写端午的经典诗词,你可以说节分端午自谁言,万古传闻为屈原。 你还可以向他吟诵道五月五日午,赠我一枝艾。5.来,我们看一看艾叶,艾香就是包粽子的叶子散发出的香味。五、学写生字、练习说话:1.出示“艾”字艾,篆文(草药)(乂,收割),表示采割草药。2.看这幅图,是什么字?舟 “舟”是由小船的形渐变而来的,一幅图有时也是一个字。当我们明白了汉字的演变,我们就会不由自主地为祖国的文化感到骄傲。所以我们一定要把字写好。3.出示“热闹”两字。(1) 指导读音。(2) 谁能教一教老师,这两个字如何记住他?(3) 谁能用“热闹”说一句话。(4) 谁能给“闹”字组成新词,再说一句话。4、学生描红,教师巡视指导。学生结合评价标准,准确评价,达成共识。六、课堂小结小朋友们,这节课我们能熟读课文,并会写了四个生字。了解中国传统节日的时间,还知道了端午节的来历风俗。下节课我们将继续走近中国传统节日,
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