送教下乡语文公开课学习心得

1、送教下乡语文公开课学习心得送教下乡语开学习心得很久没听像样的语了，今天，饱了耳福，身心巨爽。自岐校的一位男老师，对的设计，上的把握，真是得心应手。狼牙五壮士，一篇比较老的。距离学生的生活实际也是比较远，这样的，一般人不爱用。还因为是名篇，讲过的人多，讲过的名家多，所以，也不是很多人敢上的一节。这位老师，复旧导新，非常简练，书接上回，直奔主题。揭示壮，为什么称他们为壮士。出示自学表格，找到五位壮士的动作，语言，神态，心理的词句理解。自学开始，觉得有点乱。学生的座位或是有点变动，搞了一小会，才沉下学习讨论。老师及时的点评学习方法是比较科学的， 提示其他同学， 也要向好的看齐。划一划，写一写，标批注

2、。引导孩子们，学习要讲究方法。汇报，按照自然段的顺序。这里也很平淡，学生对人物的分析，也是停留在表面。对照提示表格，找到了相应人物的动作语言神态心理。教师指点查字典，理解满腔怒火，沉着。实际我的想法是， 这样的词语， 即使是查字典也要在前的预习完成。堂上，学生马上拿出准备好的理解汇报，会节省很多的时间。再有，预习的时候，学生就更多的，更深入的，在学习前有了一个很好的铺垫。表格填好后， 老师提问，与壮字有什么关系？学生的回答是原生态的，理解为强壮。这是学生的真实的认知水平， 而且两三名同学都是这样认为， 就说明了普遍性。这个时候，教师的点拨就十分恰当。查查字典，壮还有什么意思。是大无畏。豪气冲天

3、的意思。那么字面的意思弄懂了，还不是关键。教师这时提供了外资料， 日本鬼子残害中国人的图片数字等， 结合书中的抡一圈感受战士对敌人的仇恨，是家仇，更是国恨。所以有满腔的怒火，才有胳膊抡一圈在投弹。痛击敌人，报国仇家恨。此时学生对本的理解，加进了一层。教师适时的安排感情朗读，渲染烘托人物的感情色彩。更加深对人物言行神态心里的理解， 这样的过程，把本与学生紧密的链接在一起，学生的感情，也是真实的生成的。学习的印象一定是深的，效果一定是理想的。接下，老师把前后的战士与壮士比较， 称呼的变化，是为什么呢？壮字更加清晰了。那么壮士的动作，就是壮行；语言就是壮言；心理就是壮胆；神态就是壮志。板书跟进，是精

4、心设计了的。还有哪些语言动作，神态，心理，体现了壮士之壮呢？主线非常清晰，紧扣五壮士的这几方面理解全。学生有过前面的学习基础， 后面找到重点描写之处， 就显得轻车熟路，水到渠成了。几处重点词句的出示与理解， 包括理解后的读体会， 都恰到好处的贴近主线进行。突出了学习的重点。学到最后，出示五壮士跳崖前的情景图，让学生选择其中一位，说说他的动作神态。那么学有所用，现学现用，训练了学生的观察和说的能力。当然，说后落到书面，就是读写结合了。其实，上完成了说就可以了， 写安排到家庭作业， 写一篇小练笔，第二天上用点时间点评下，效果会好些。节省了堂时间，也留给学生更多的思考完善的空间。教研员老师的点评，真是醍醐灌顶。内行看门道，内行的内行，出口成，有理有据，说的让人心生敬佩。胸中有墨，胸有成竹，腹有诗书气自华。那种内涵，那种化底蕴，那种对的深层次的思考，对上评价的练达，让人信服。是花就烂漫，是草就碧绿，是海就澎湃。简朴的语言，却是诗意盎然，语真的是魅力十足的科目，能听到这样的，这样的点评，受益匪浅，身心舒畅。送教下乡，送的实在，学的自在。欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论