人教版一年级语文上册绘本红焖鸡

1、东胜区实验小学景宁校区集体备课定稿 狼大叔的红炯鸡教学设计 （定稿） 课题 狼大叔的红焖鸡 课时 1课时 班 级： 五（1 ）班 任课教师：陈慧 2016年9月12日 授课人 陈慧时间2016.9.20 教 学 目 标 1 在教师的引导下观察画面，认读文字，了解故事主要内容。 2 通过联系生活、借助画画等途径了解“烹饪、各种各样、蹑手蹑 脚、念叨”等词语意思。 3 通过母鸡、小鸡的做法让狼暂时改变坏主意的情境，初步认识到 可以用爱来帮助别人、感化别人！ 教学 重点 难点 教学重点：在教师的引导下观察画面，认读文字，了解故事主要内容。 教学难点：通过母鸡、小鸡的做法让狼暂时改变坏主意的情境，初步

2、 认识到可以用爱来帮助别人、感化别人！ 教学 关注点 学生角色的转换 板书 设计 导学过程 一年级绘本课狼大叔的红焖鸡教学设计 （一）谈话导入 1 听声音猜动物，谈对狼的认识。 今天，请同学们来听一种动物的叫声，听，这是它发出的叫声（播放狼嚎声）。 它是谁？ 2 你以前读过哪些有关狼的故事？说说在那个故事里，狼是一种怎样的动物？ （二）读封面 1 看狼 今天我们要看的绘本中出现的会是一只怎样的狼呢？看，它来了！（课件出示书封面 中的狼） 师：你看到了一只怎么样的狼？ 看来这是一只（生接：爱吃、好吃）的狼。难怪这么肥呢！ 师：小朋友，注意到狼的眼神了吗？你猜，它看到了什么呢？ 2 .看母鸡（课件

3、出示书封面中的鸡） 3 .看题目、作者和出版社 师：原来是一只母鸡出现在狼的面前，难怪狼直愣愣地看着呢！他们之间会发生怎 么样的事呢？这就是我们今天要讲述的绘本狼大叔的红焖鸡。（课件出示：封面的其 他部分内容） 找到书名了吗？书名下面这行小字告诉我们作者叫庆子 ？凯萨兹。我们可以叫她庆子 阿姨。图画最下面这行小字告诉我们出版这本书的单位叫“贵州出版集团公司贵州人 民出版社”。 （三）读故事 1 .第一部分，发现母鸡 （Q故事开始了。下面听老师读书上的文字，要听仔细了哦。（出示文字，师读）“从 前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完 了这顿饭，马上开始想，下

4、一顿吃什么呢？” “有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找 一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。” 师：这下可把狼大叔乐坏了。 他会想什么呢？一一 “啊，这只鸡红烧正合适。” 谁来读读狼的想法。（学生朗读） （3）“狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。” A 小朋友们，“蹑手蹑脚”是个新词，有些同学可能不明白，咱们先看看图上的狼， 你能够学着狼的样子做一做吗？（学生在座位上做） 小朋友们，就像刚才这位同学那样“放轻脚步走、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟走”就叫做 “蹑手蹑脚”，读读这个词语。 同学们，狼蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，他想做什么？是啊，这真是一只狡猾的狼。 师

5、：当他正要伸手去抓他的猎物的时候 （9他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我 就能多吃几口肉喽” 9 “狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备” 猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。） 2、第二部分，“养”鸡 师：同学们猜得对不对呢？接下去的几幅图，让我们大家一起来看。 9他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡 家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小 声念叨着。 9过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场

6、。” 他小声念叨着。 9又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。” 他小声念叨着。 师：现在让我们来回想一下，狼大叔准备了些什么呀？ 香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 读着这三个短语，你觉得狼大叔做的这些食物味道怎样？你从哪儿看出来的？ 瞧，我们中国的文字多奇妙，一样说好吃，一样说香，却可以用这么多不同的词语 来形容。来，我们再把这三样美味的食物读一读。 师：在每次送去美食时，狼大叔还反复念叨着一句话，你们还记得吗？ “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！ 他小声念叨着。 “念叨”

7、你猜什么意思？（说个不停） 当他做了一百个香喷喷的煎饼时，他小声念叨着： 当他送去了一百个香酥的甜甜圈时，他小声念叨着： 当他捧去了一个一百磅重的香甜的蛋糕时，他小声念叨着： 狼大叔反复念叨着同一句话，说明他心情怎样？（急切盼望母鸡快点长肥长胖的 心情。） 3、第三部分，抓鸡吃鸡 （1终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来 装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。 瞧，天上的月亮一一圆了，母鸡家还一一亮着灯，还没睡呢！ 1 “那只鸡现在一定胖得像个气球了， ”他想，“让我先看看。”就在他正要往母 鸡家里偷看的时候 师：最精彩的事发生了。同学们看图画。 1 门突然

8、打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！ ” A、小朋友们，一般情况下，母鸡突然发现狼来到了家门口，会怎么尖叫？（害 怕） B、当狼出现在家门口的时候，这只母鸡一开始也是非常害怕的，瞧，她尖叫道 “啊呀！”这时如果她尖叫着四处逃窜，狼会怎样？所以她立刻就热情地说，“原来是您 啊，亲爱的狼大叔。” C、你觉得这是一只怎么样的母鸡？ 1我们一起继续往下读： “孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕一一不是圣诞 老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！ ” 看，母鸡一连用了三个感叹号！还称狼是狼大叔。这下，小鸡们就不害怕了。 1鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲

9、了他一百下。 A、 看着图，谁来说说：小鸡们有的 ，有的，还有 的。 B、 小鸡们多勇敢啊，又多热情啊，他们还一起说一一齐读：“噢，谢谢你，狼 大叔！你是世界上最好的厨师！ ” C、面对机智又热情的母鸡，还有可爱的小鸡，你们发现狼有什么变化吗？ 师：故事到这里就结束了 小朋友们，让我们一起再次回顾故事。当狼发现的母鸡的时候，他非常想用它 来做红炯鸡，还想着法子送母鸡好吃的，打算把母鸡喂胖了再吃，结果这天晚上却放弃 了做红炯鸡的念头，你们说，狼为什么会有这样大的变化？ （是啊，母鸡和小鸡们对狼大叔亲切的称呼、热情的亲吻、由衷的称赞，都凝聚成 了一股爱的力量，让狼大叔晕乎乎的，在那一刻心里想吃鸡的

10、恶念都消失了。孩子们， 其实再凶恶的人，他们的内心深处也隐藏着一颗善良的种子，只要我们用爱心去浇灌， 善良的种子必定会长成一棵根深叶茂的大树，他们也同样可以爱满天下。 ） （四）课后拓展 庆子阿姨还写了许多有趣、生动的图画故事，比如秋秋找妈妈、最强大的 勇士、猪先生去野餐等！有机会你也可以去读一读。 教学反思 狼大叔的红炯鸡 这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性， 也有 一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想 吃红炯鸡到最后没有吃到红炯鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规” 的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状， 随着他的各种丰富表情、 一举一动，使幼

11、儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，成 了现在可爱善良的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理 念。 讲课过程我从观察封面导入，引导幼儿观察狼大叔的一些特征：头戴厨 师帽，手拿烹饪大全然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红炯鸡吗？ 为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美 味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画 面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心 理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平 没有递进，“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一

12、次比一次急切”这一点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使孩子们没 有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门 尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系列启发式的提问：“猜猜， 母鸡会叫什么？她为什么会尖叫？以及母鸡为什么对狼大叔这么友善？称他 为“亲爱的狼大叔”？”但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引 导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢？如果你是狼大叔，有那 么多小鸡亲你，你感觉怎么样？你还想吃这些小鸡吗？这一部分孩子们能随 着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。最后我又与幼儿一同梳理了绘本 故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了 100个煎饼, 10