人教版三年级语文下册24.《果园机器人》

1、三年级下册果园机器人教案 【教材简析】 这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于 丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。 有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。 文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需 要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果 园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃” 园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层 次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动

2、力，学生读后会得到有益的启示。 选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科 技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 学情分析： 果园机器人是人教版三年级下册第五组中的一篇略读课文，这是一篇能体现 电脑神奇的文章，所写内容极为有趣。文章中的机器人服务于果园中，它们能把成熟 的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方，有趣的是这些机器人只捡掉在 地上的水果 “吃”，自我充电，不停工作。 签于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让学生通过各种 方式了解机器人，充分利用网络资源，使学生直观、形象地获取知识。 【教学目标】 1、能力目标：正确、流利地朗读课文，培养独立阅

3、读的能力三年级下册果园机器人 教案三年级下册果园机器人教案。 2、情感目标： （1）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 （2）感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界 的兴趣及探索的欲望。 【教学重难点】了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产 的实际要求是发明创造的动力。 【教学时间】 1 课时 教学过程： 激趣导入 1、同学们，你们见过机器人吗？你们知道它们能干什么呢？ 2、出示“果园机器人”图片，这个机器人是干什么的？今天我们一起来认 识一下果园机器人。（板书课题） 二、情景导入，感受果农的喜与忧。 师：同学们，秋天到了，果园

4、里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实， 可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧！ 1、出示果园图片。 2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样高兴呀？ （水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴） 3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发 愁了，这是为什么呢？ 打开语文书 99 页，正确、流利朗读第 1 自然段，为什么果农发愁，用“ ”划出 来。 （ 1 ）抽生回答。 出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。 （ 2 ）师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确实太忙了，要做的事又太多了，那 大家帮果农们想

5、想办法吧？ （请果园机器人帮忙你会用高科技了，真了不起！） （ 3）果园机器人能帮果农做些什么呢？你能读读第二自然段告诉大家吗？ 出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方 师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。 （摘、装、运）板书：摘、装、运 师：你觉得这个果园机器人怎么样？ （聪明、能干、厉害、有条理、听指挥） 师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的？ （成熟、整齐、指定） （4）抽生读齐读 （5 ）看图说说果园机器人是如何工作的？ 果园机器人在果园中（）的工作着，它们有的（），有的（）， 还有的（）。 4、小朋友，这些机器人真能干，有了这些好

6、帮手，果农们就省心多了，可派这些机器 人去摘果子后，发愁的事又来了。到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。（找 到发愁的事情把他划下来。） （1）出示读书要求：正确、流利朗读第 3自然段，想一想：果农们为什么对果园机器 人还不太满意？用“”划出来。 （2）抽生交流汇报 出示：麻烦一：如果没有电，他们是要“罢工”的。 麻烦二：不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。 麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。 麻烦四：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻 烦了。 如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖 着长长的电线走来走去。这样为什么不

7、行？（电线要很长走来走去会把电线绕到果树 上去了） 因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密 的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。 三、科学大挑战，使果农消愁享乐。 1、这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”就不能帮助果农了。 怎么办呢？请看4. 5自然段，找找他们是怎么解决的,用线划下来。 2、学生交流汇报 让机器人自己充电。 （1） 它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活 2) 地上的水果不够“吃”了 ,主人就会立刻告诉它 ,从树上摘些果子“吃吧 3、课件出示：机器人的能量来源。 4、欣赏果园丰收场景图。 5、小组交流：你知道机器人还能干什么吗？ 四、拓展延伸 1、各自交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么？ 2、欣赏各行各业里机器人图片。 3、聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，他们不但能够进入厨房制作佳肴，还 能够投身火海奋勇救火展开想像，说一说自己想发明什么样的机器人，它