AI课程教学大纲

1、数 字 媒 体课 程 教 学 大 纲程号：002程名称：矢量形（AI）程学分/学：100学分（理50学分，践50学分）,18学（理9学,践9学）适用：广告、件与信息服、算机用 一、程介Ai程是理一体化程，是件与信息服 和算机用 的 修。通本程的学，能熟使用川ustrator的常用功能并制相的矢量形，能将矢量形加工理成新的素材，能制作一些常的文字或形特效，基本的 案例。最后能使学生行平面、企形象、包装、技插或制版印刷，后从事相关位工作具基本算机用以能力打下 的基。二、教学目的和任本程的任是通案例教学，掌握件功能，熟悉 思路，展学生 用能力，通商案例，帮助学 生掌握商形理念和元素，可以平面广告、包

2、装、志、籍装、宣册、海、网以及排版等。三、教学基本要求序【号课程模块内容提要毕业作品就业行业1草木氢形的给制I CQC广告设计1O1-1 丿 1/一厶 ip J JJ 口 EX V I.3-n/l亠术1、样武旦 IV/叹 Id由裔 广告丿厶、1T工、Tl I Kl、/口第一章海（9学）第一 Illustrator基矢口（1学）第二形的制和 （1学）第三路径的制与 （1学）第四像象的 （1学）第五色填充与描 （1学）第六文本的 （1学）第七表的 （1学）第八和蒙版的使用 （1学）第九效果的使用 （1学）五、教学方法及手段（含代化教学手段）1、案例教学法课程以案例分解知识点，通过课堂案例演练，课后

3、习题的拓展，商业 实训综合案例，由浅入深，系统的强调知识和技能的针对性和实用性，理 论与实践相结合，使学生深入理解设计思想、理念以及元素在设计中如何 体现。2、小组教学法以4人为一个单位，成立教学小组。根据课程需求结合课后实训， 布置收集素材与任务要求，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际 操作功能。3、作品展示法结合课程实际，每次任务作品中挑选几个优秀作品进行展出。六、践教学（指内、上机等内容，不包括培养方案中与本程有关的集中践内容，无此注明“无、上机内容”）-：（LOGO ）二:（宣）三:（）七、先修程与后程先修程：件基本操作后程：项目实训丿、考核方式对课程学习的形成性考核和终结性考核

4、，以及成绩构成 要作出明确说明。九、教材及主要参考资料AdobelllustratorCC 中文经典教程执笔人：2018年02月26日审核人：XXXXXXX年XX月XX日 批准人 XXXXXXX年XX月XX日电子商务视觉设计实验教学大纲课程编号：002课程名称：矢量图形设计（AI ）课程总学分/学时：100/9 （宋体，小四，行距22磅）面向专业：广告设计、软件与信息服务专业、算机应用专业 一、实验教学的目的和任务通过本实验教学，可以使学生在实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧、宣传 册、海报、网页以及排版等方面有进一步的提升。二、实验教学的基本要求要体现实验项目对学生知识、能力、素

5、质培养的支撑关系。（宋体，小四，行距22磅）三、实验课程内容（项目）及学时分配序号实验项目名称内容提要实验学时实验类型必做/选做1页面设置、冬形颜色模式、分辨率、2骑证型必做2_LOGO制作路径的绞制写编辑、2设计型必做3请柬、名片素材的质入、排版2必做4专题页文字排版1设计型必做5图片、图表及文字排2综合型必做实验类型：指“验证型、综合型、设计型、研究型”中的一种或几种四、考核方式五、实验课程教材或参考书（格式参考中文期刊论文中参考文献规范）（宋体，小四，行距 22磅） 执笔人：雷强2018年02月26日 审核人：XXXXXXX年XX月XX日 批准人 XXXXXXX年XX月XX日X X专业X

6、 X实习教学大纲（3号黑体居中）课程编号：课程名称：实习时间/学分：共XX周/XX学分一、实习的性质和目的（宋体，小四，行距22磅）二、实习基本要求（宋体，小四，行距22磅）三、实习内容、形式、方法和时间安排（宋体，小四，行距22磅）四、实习报告的写作及具体要求（宋体，小四，行距22磅）五、实习考核方式及成绩评定办法（宋体，小四，行距22磅）六、使用教材及参考书（格式参考中文期刊论文中参考文献规范）（宋体，小四，行距 22磅） 执笔人:XXXXXXX年XX月XX日 审核人：XXXXXXX年XX月XX日 批准人 XXXXXXX年XX月XX日XXXXX（课程名称）课程考试大纲 （3号黑体居中）课程

7、编号：课程名称：课程总学分/学时：XX学分（理论XX学分，实践XX学分），XX学时（理论XX学时，实 践XX学时）（宋体，小四，行距22磅）适用专业：一、考试对象如：修完该课程所规定内容的 XXX学生。二、考试目的本课程考试旨在考察X XXXXXXXo （说明：考核学生某方面知识的掌握和运用能力， 等等，属水平测试。）三、命题的指导思想和原则四、考核知识点和考核要求（说明：要紧扣课程教学目标和要求设计，要明确知识分析、应用能力方面的考核要求。1 考试内容的安排要科学、合理，注重课程本身的逻辑结构。每门课程都是有严密逻辑 体系的知识系统，考试内容要准确体现该课程的基本内容、内在规律和独特的研究方

8、法，要 考虑各部分知识点的内在联系。2考试大纲的编写覆盖面要广，应包括课程各章节的主要知识点，可依据其在教学中所 占的比重确定其在考试中的比重。3.考试大纲的知识点具体体现教学大纲的知识点，但它不是对教师课堂教学内容的简单重 复。考试内容既要突出重点，又要照顾全面；既要考核学生“三基”（基本概念、基本理论、 基本技能）的掌握程度，又要考核学生运用所学知识分析问题解决问题的能力，要体现 创新。4课程考核要求由低到高常分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；掌握，指学生清楚地理解 所学知识（例如定理的条件与结论，公式的表述与使

9、用范围等），并且能在运用中正确地使 用它们；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它 们进行有关推导、计算以及分析解决较为简单的实际问题。）第一章XXX1. 了解X X X2. 掌握X X X3 熟练掌握XXX以上仅为一种建议，不同课程可以根据具体情况按不同方式安排，不得过于笼统，要有 较强的可操作性。五、考试方法和考试时间（说明：课程考试的方法是多种多样的，教师要根据课程的性质、教学特点以及对知识、 能力与素质的要求，按照综合考核与平时考核相结合、考核知识与考核能力相结合的原则，来 制定适当的考试方法，提倡研究、改进考试方法。课程考试的时间由教师根据教学特点来确 定。）1 考试方式：（考试/考查）与培养方案和教学计划一致2考试方法：（开卷/闭卷、笔试/ 口试、操作、课程论文、调研报告，等等。 方法由教 师自行确