人教版数学五年级下册《通分》教学设计

1、通分教学设计课题通分执教人王会敏教学内 容教材73页至74页例4、例5课时1课时教材 解 读本节课的教学内容是通分，它是在学生掌握了分数的基本性质和 求几个数的最小公倍数的基础上学习的。例 4由“地球上的陆地多还 是海洋多”的现实问题，引出同分母分数大小的比较。例5则重点教学通分，通分的基础是分数的基本性质和求几个数的最小公倍数，它 是比较异分母分数大小和计算异分母分数加、减法的重要步骤。学 习 目 标1、通过探究异分母分数大小比较的方法，理解并掌握通分，能运用通 分比较异分母分数的大小。2、在解决冋题的过程中，培养自主探究、合作交流的意识和能力。教学 重、难 占八、重点：认识、理解通分的含义

2、，掌握通分的概念及分数大小的比较方 法。难点：找最小公倍数。教、学 具准备课件教学流程学生学习活动教学板块或教师活动一、独立自学1、学生自主学习例4、例5, 了解 通分的方法，尝试比较分数的大小。2、完成问题生成单。1、提出自学要求。2、指导学生自学。教学流程学生学习活动教学板块或教师活动互动交流1、学生读题目，从图文中获取信 息。2、进行互动，根据获取的信息解决 问题。3、全班反馈。4、归纳出同分母分数大小的比较 方法。5学生独立元成练习。1、学生读题目，想一想题目的要 求。2、学生先说一说分子相同的分数 大小的比较方法。3、完成练习，全班交流。4、归纳同分母分数大小的比较方 法。一、谈话导

3、入我们已经学会了比较整数和小数的大 小,这节课我们就来学习比较分数的大小。 板书课题二、学习新知1、同分母分数大小的比较方法。(1) 课件出示教材第73页例4情境图， 让学生读题，从图文中获取信息。(2) 引导学生互动，根据获取的信息解 决问题，最后全班反馈。(3) 即时练习：教材第73页练习的第 一排。a. 让学生独立完成，再全班反馈。b. 归纳同分母分数大小的比较方法。2、同分子分数大小的比较方法。(1)出示题目：夏季的时候，小明和奶奶 把菜地的种上了黄瓜，把菜地的|种上87了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？a、先让学生用自己的语言描述分子相同的 的分数大小比较的方法。b、元成教材第73

4、页练习的第二排。C、让学生独立元成，在全班反馈，最后归 纳同分子分数大小的比较方法。3、异分母分数大小的比较方法。(1)课件出示例5图文。a教师整理信息：黄豆的蛋白质含量大约是2，蚕豆的蛋白质含量大约是寸。1、观察74页例5的情境图，说说 从图中获取的信息。2、根据获取的信息，提出数学冋 题。3、思考：怎样比较两个异分母分数 的大小呢？4、学生以小组为单位，自主探究比 较的方法。5、学生汇报交流。6 理解通分的含义，结合实例，说 说通分的过程。7、归纳出异分母分数大小的比较 方法。b、让学生根据获取的信息，提出数学问题。C、引导学生分析题目：比较哪个的蛋白质 含量高？其实就是比较什么？C.教师

5、引导学生观察：这两个分数与刚才 的分数有何不同？(它们的分母和分子都 不相同)d. 像这样的分数，我们称为异分母分数。 我们该怎么比较异分母分数的大小呢？e. 学生以小组为单位，在小组内进行交流。4、介绍通分。过渡：在刚才交流异分母分数大小比较 的方法中，同学们充分发挥了自己的聪明 才智，想出了很多种方法。现在我们就从 中选择一种比较简洁的方法 通分。(1) 归纳通分的含义。(2) 结合实例，介绍通分的过程。a. 找出它们的公分母。b. 运用分数的基本性质，把他们化成与原 分数大小相同的分数。5、小结异分母分数大小的比较方法。(先通分，再按照同分母分数大小的方法 进行比较)学生学习活动教学板块

6、或教师活动三、总结评价这节课我们学习了些什么？和 同学们交流一下。小结：我们这节课认识了通分，并学 会了如何用通分来比较异分母分数的大 小。四、应用拓展（一）填空。1、把异分母分数（）化成和（）相等的（）分数，叫做通分。2、通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）。3、通分的方法：先求出原来几个分母的（），然后把各分数分别化成用这个（）作分母的分数。4、通分的依据是（ ）。5、同分的目的是把（）分母的分 数化成（）分母的分数。（二）判断对错。1、把异分母分数分别化成同分母分 数叫做通分。（）2、约分和通分都是根据分数的基本 性质。（）3、异分母分数通分后，分数单位是 相同的。（）4、约分时，

7、分数越约越小，通分时 每个分数的值越来越大。（）5、约分是每个分数单独进行的，通 分是在几个分数中进行的。（）（二）选择正确答案填在括号里。1、两个分数通分后，新的分母是原来两个分母的乘积，原来两个分母一定是（ ）。A、都是质数 B、相邻的自然数C、是互质数2、 通分的作用在于（）A、分母统一，规格相同，不容易写错。B分母统一，分数单位相同，便于比 较和计算。133、把-和20通分后分母是（）。A 4B、20C、104、 把|和善通分后的分母是（）。A 7B、11C、77（四）解决问题。张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的-时，李3叔叔加工完了所有零件的-。在这段时间5里，谁的比赛成绩更好一些？教学反思本节课的教学内容是同分母分数、同分子分数、异分母分数大小的比较方 法。在探究异分母分数大小比较的方法中，学习通分的相关知识，体会通分的 必要性和意义为之学习异分母分数加减法做好准备。教学时，我从以下几方面进行了尝试：1创设不同的情境，让学生在情境中发现问题，解决问题。2、提供自主探究的时间。在比较两个异分母分数的大小时，为学生提供 了充足的自