二年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何｜北师大版(2018秋)_第1页
二年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何｜北师大版(2018秋)_第2页
二年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何｜北师大版(2018秋)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第2课时图形与几何【教学内容】教材 P98,P103。【教学目标】1. 通过复习使学生进一步认识长度单位米和厘米，建立1厘米和1米的长度观念， 知道1米=100厘米。进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画一定长度 的线段。2. 学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体 验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间观念。3. 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。【教学重点】建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及 合作交流的能力。【教学难点】建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。培养学生动手、动脑及 合作交流的

2、能力。【教学准备】PPT课件,尺子等教学过程教师批注一、米和厘米的复习1. 回顾梳理。这学期我们学过哪些长度单位 ？关于米和厘米的知识你知道 哪些？学生小组交流，回答。2. 表象与进率。(1) 1厘米有多长?1米有多长？你能用你的方法表示出它们的 长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。(2) 1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和 厘米的长度。教师板书:1米=100厘米。3估计与测量。(1)估计一下数学课本有多长，学生估计长度并汇报。用尺子测量它的长度，边测量边留心你是怎样测量的。学生活动,教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。(3)引导学生估计黑板的长度。学

3、生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。4.完成教材P98 “图形与几何”的相关练习。二、复习图形的变换1.图形的变换有哪些形式?(平移、旋转、轴对称)2.完成教材P103“图形与几何”第4题。让学生自己尝试折一折，画一画，剪一剪，让学生感受对称之美。3.找一找生活中的平移和旋转的例子。三、实际应用(PPT课件出示)1.完成教材P103“图形与几何”第1题。让学生先独立完成，然后交流。交流时,让学生说测量的方法，重点让学生说说小刀的测量方法，引导学生用尾刻度减去首刻度的方法得出小刀的长度。2.完成教材P103“图形与几何”第2题。让学生独立

4、填写合适的长度单位后，说说自己的想法。3.完成教材P103“图形与几何”第3题。估计之前，可以选择教室里一些物体测量，让学生掌握测量方法,积累估测参照数据，加深对长度单位的理解。四、全课总结这节课复习了什么？你有什么收获？五、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】圈购与几何11）测任=1 = loo JS 米（引图形的变换：平移陡转、轴对称【教学反思】成功之处通过复习，学生经历对本册书“图形与几何”这一知识领域的 知识梳理过程，在这个学习过程中，学生归纳总结能力得到培养；在实际应用时， 学生把所学的知识应用自如，特别是对于测量方面的知识掌握得比较扎实 ，能准 确地选择长度单位表示物体长度，在这个环节中也足以看出，学生估测能力很强。不足之处找一找生活中“平移”“旋转”的例子,学生回答的语言还需要 规

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论