二年级上册《拍手歌》教案

1、小学语文二年级上册拍手歌教学设计教材分析：识字3以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物 们自由生活的情景，同时揭示了 “人和动物是朋友，保护动物是大 事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。 拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。学情分析：拍手歌是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中 感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重 点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展 开教学，突破难点，提高

2、识字能力，注重有效教学。教学目标：1、知识与技能目标：认识10个生字。会写8个字，准确、熟练地朗 读拍手歌，读出节奏感。2、过程与方法目标：引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合 作，促进语言积累。3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护 动物的愿望。重点：认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读 出节奏感。难点：写好“保、护、物”三个字，注意左右结构汉字的书写特点。 教学媒体：课件，生字卡片。教学过程：第一课时一、谈话导入1谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师就带大家到精 彩的动物世界去看一看。2. 板书“动物”，学写“物”的笔顺。二、出示课件，学生欣

3、赏感受动物的美丽可爱并看图识字。1、谁的尾巴最好看？初步认识“孔雀”二字；2、谁的背上披锦衣？认识“锦”字；3、这是什么在蓝天翱翔？认“鹰”；4、什么鸟会排队飞行？就像写了一个什么字？5、穿黄色衣服的是什么鸟？识“鹂”6、什么鸟的叫声最动听？识“灵”7、这是什么动物？（老虎、熊猫）&小朋友们，你们认出了多少种动物呢？其实这些动物就藏在 我们今天要上的课文中，让我们一一把它们找出来吧！三、初读课文，认识生字。1、翻到书第122页，现在我们带着高兴的心情自己读一读课文 要求读准字音，不会读的请拼音帮忙，自主想办法记住生字。2、展示读拼音和生字，提醒大家注意后鼻音 4个，前鼻音1个,边音2个。3、展

4、示识字方法，师评价，点拨。四、巩固识字1、同学们边读课文边思考，课文中一共出现了哪些动物？请你用横线画出来。2、同桌互相读读这些动物的名字。两个人再试试，把这首儿歌配合着读出来。（调查配合方法。）3、考考你，去掉拼音读。4、读一读，认一认，再组词，不会的，可以问同学。雀雄鹰雁界丛灵锦翔世深猛休5、“隹”和“鸟”字的起源和该部件的字，与鸟有关。6、摘苹果游戏五、指导写字。1、出示课件，引导观察左右结构的字“保、护、物”2、学生说说自己的发现3、指导笔顺4、自己练写5、展示六、小结：在这篇课文里，我们不仅认识了很多动物，还学会了这些动物是 怎么写的第二课时一、复习导入：出示词语，点名读，齐读。二、

5、再读课文，思考问题：1、请你借助课文，在插图里找一找儿歌中出现的动物。在和伙 伴说一说，你发现了什么？2、和伙伴练习拍手读。比一比，哪组同学配合的最好。3、指名开火车读小节，齐评价。4、分组赛读小节，师评价。三、指导背诵课文。1、引导背诵。师生合作，师背上句，生接下句。2、拍手游戏帮助背诵（1）师与个别学生示范游戏（2）同学互助合作游戏四、拓展阅读读一读老师编的拍手歌：你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知