中班语言彩色的路教案

1、中班语言彩色的路教案 中班语言彩色的路教案 中班语言彩色的路教案【一】 活动目标 : 1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画 的主要内容。 2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白 兔、三只小蚱蜢）的认识。 3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。 活动准备 : 挂图，故事中的小动物。秋天的落叶少许。 活动过程 : 一 教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的 声调朗诵课文。提问 : 1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这 条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶 子都垂落了。森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落 叶，非常美丽）2

2、、小朋友，你们看见过落叶吗？说 说它们市怎么样的。 二 教师将一只小刺猬造型的磁铁放在挂图中的森林小路 上。 小刺猬的到来，发出了什么声音？ 三、教师出示小白 兔小白兔的到来，小路发出了什么声音？四、出示小 蚱蜢小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？ 五、教师 小结。 哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在 这条路上看到了什么？试着说说看。 六、学习词语：秋风、散步、跳舞。 1、教师引导幼儿听听秋风的声音。提问：小朋友，秋风 吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。 2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。提问 “散步和跳舞，你们喜欢哪一种？喜欢散步的小朋友，你们平 常喜欢到哪

3、里散步？喜欢跳舞的小朋友，你们平常都喜欢跳什 么舞？ 中班语言彩色的路教案【二】 一 、设计意图 : 俗话说 : 音美不分家 . 音乐与美术两者有着不可分割的联系 也可以说 ,两者互相作用 .美术活动时 , 为了让幼儿按照有关绘 画的要求主动参与到活动中去 , 我常试将美术与音乐相结合 , 寻 找最佳结合点 , 充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验 色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动 , 富有感 染力, 幼儿产生创造美的灵感 . 困此,我选择了常见而又为幼儿 熟悉的绘画工具毛笔 , 结合简单而有趣的歌曲走路 , 开展 了本次玩色游戏 , 试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活

4、动中感受美、表现美、创造美。 二、活动目标 : 1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试 用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快 乐。 三、活动准备 : 1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”， 宣纸铺成的“小路”一条。 2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、 擦布若干。 3、幼儿已熟悉歌曲走路。 4、音乐磁带，录音机。 四、活动过程 （一）、创设情境，引发兴趣。 师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。 听摘果子的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。 师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物

5、的名字，还 能学它们走路的 动作吗？ （二）、结合歌曲，尝试用毛 笔进行玩色游戏。 1、复习歌曲。 师：歌曲走路中有几种小动物？小动物们是怎样走路 的？ 幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在 教师身边唱歌。 师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有 节奏地走路真有趣。 2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色 彩。 师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛 笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会 用什么颜色？（同时出示 4种颜色让幼儿讨论。）幼 a： 小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。 幼 b ：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平

6、稳，是绿 色。 幼 c ：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。 幼 d ：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻 轻地游，很优美。 师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔 跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 3、尝试用毛笔作画。 师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼 儿。） 师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱 歌一边学走路。 引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到 “跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教 师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 幼 a ：我画了黑色的虚线（ - ）在爬。 幼b：摇摇摇，我画出

7、了绿色的曲线鬥）。 幼 c ：我画了蓝色的波浪线（“”“”）在游。 幼d:我画了红色的三个点（、 ）和3段圆滑线 （ccc）都是在跳。 师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神 气吧！ 放歌曲走路的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边 画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创 意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方 面，画完后用湿毛巾擦手。 （三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。 师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现 出来吗？ （ 教师弹琴。 ） 幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动 作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边 唱边表演。 师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的 “路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮 子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧 （师幼