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文档简介

1、精品资料欢迎阅读中小学优秀案例评选标准I中小学德育优秀案例中小学优秀案例评选标准（100分）项目指标 得分 教材简 析7分有全册教材简析（全册共有多少内容，分多少单元，需要多 少课时完成。各单元主题、内容、特点、重点、难点）、单元教材简 析（本单元主题、内容、特点、重点、难点。需要多少课时完成）、每课教材简析（简析教材的内容、特点、地位与作用。如果加上教师 个性化的解读更精彩）。学情分析3分根据教材的内容、特点、地位与作用，结合学生 的知识能力结构以及生活经验，进行有针对性的分析学习本课的难 易。教学目标5分 根据教材内容及特点，结合学生学习实际，依据 课程标准学段具体目标，制定本课的学习目标

2、。目标的制定做到：准 确、具体、简洁、有序、可操作、可检测。方式、方法5分 依据课程标准及教学目标、结合教材内容及特 点、联系学情选择学习方式方法。学习方式、方法的选择要从突出重 点，突破难点上进行思考，一般选择一到二个主要学习方式、方法。学前准备4分本着先学后教的基本理念，教师准备：一是设计 并下发学案;二是重难点内容的ppt;三是练习题设计的ppt;四是搜集或制作的与本课学习有关的补充资料或实物、教具等。学生准备：一是以学案为引领进行独立自学，完成自学任务，记下不懂的 问题；二是搜集的与本课学习有关的补充资料或实物， 并对搜集的资料进行 整理、消化吸收。学时划分1分 根据教学内容，确立教学

3、课时。教学过程70分 导学：一是创设情境，激发兴趣（或激发情感），提出问题（或质疑）；二是设计夯实基本知识、培养基本能力（或技能）的训练内容（或题 目）;三是根据课堂生成进行随机引导、启发、点拨。（15分） 互动：一是预设学生与学习内容独立互动的收获和困惑，并有解决困惑的方式、方法；二是预设学习小组内成员之间的互动的收获和困惑， 并有解决困惑的 方式、方法。（20分） 展示：预设小组与小组活动中的收获和困惑， 并有启发、点拨学生动态生成的方式、方法。（15分） 评价：有小 组展示中的随机评价、学习环节中的归纳小结性评价、当堂达标测评、 总结本节课学习收获。（10分） 板书设计：板书设计做到学习内容 的高度浓缩、学习能力的高度提炼、学习过程与方法的高度总结。（5分）作业设计：具有针对性、层次性，突出重点，突破难点。（5分） 创新及特点5分 体现课标新

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