17我会查字典了

1、17我会查字典了一、预设目标1、学会12个生字，读准多音字教；读写字典等13个词语。会用已经果然等词语写句子。2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3、理解只要就句式的句子，积累句子。二、教学重点与难点教学重点学习音序查字法。教学难点音序查字的步骤操作性较强，易混淆三、教学时间3课时。四、教学准备课件、生字词语卡片。第一课时一预设目标1、初读课文，感知课文内容。2、学习12个生字，读写认识等词语。二教学准备人手一本新华字典。三教学过程1、猜谜入题，简介字典。1 猜谜一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快 去问

2、问它。板书字典。学习典八字底，最后一笔是、。2 让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？板书字音、字形、字义3 字典与教你学习的老师最大的区别是什么？板书不会说话4 字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢？这就要 我们学会查字典的方法。5 揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说我学会查字典了。教学查翘舌音，木字头。给查找几个好朋友。检查查询查问2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。思考今天学的查字方法是什么？用划出。3、学习生字词语。出示生字词语V e一本以后正巧已经字母字形方便查字典1 学生字，读准字

3、音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。2 鼓励学生用我已经用好办法记住了某个字的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予表扬。学习过程中重点指导 母书空笔顺。 用已经说话。 给正巧换种说法。恰巧、刚好 指名背汉语拼音字母表， 并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。3 读读带拼音的字。汉语如果音节表部页码意义第三声4、高声自由朗读课文， 找找妈妈把字典叫做什么？为什么要这样叫？5、反馈为什么妈妈把字典叫做不说话的老师？用因为所以句式1 因为字典像老师一样教我们生字的音、 形、义，字典是不会说话的， 所以它是一位不说话的老师。2 因为字典不会说话， 可是会教我们识字，

4、 所以是一位不说话的老师。3 字典是一位不说话的老师，是因为它虽然不说话，但是能教我们学 习生字。6、齐读第一段。请教说明了我们做事要怎样？四巩固练习1、随堂练习。1 抄写生字。课堂作业本第一题2 比一比，再组词。2、课后作业。1 选字填空我们学会了许多字。自能做的事要自做。小雨地下，种子发芽了。雷锋小时候常帮助同学。2 写出下列字母的大写字母第二课时一预设目标初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。二教学准备人手一本新华字典、计时表一只。三教学过程1、复习巩固。1 开火车读生字。2 多音字组词。教3 读课文，填空这篇课文写了教用法查字典的事。4 查音序按照汉语字母表顺序，请学生

5、动手翻翻音节索引表。2、学习课文第 24 段。1 哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程？2 朗读第 2 段。正巧是什么意思？先说明了什么？还有其他的方法3 自由朗读第 3 段，读后讨论 用音序查字法查字典，必须知道生字的什么？ 用音序查字法查字典， 要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词 语？用自己喜欢的记号标上去。板书先再 以母为例，谁来说说你怎么查？结合字典，学生口述。教师点击课件，逐一出现。母T第一个字母T音节表中找到T在部找到的页码T在字典正文中找 到的第三声T找到母T找意义。 教师小结我们来检查这个过程对不对？全班翻字典， 教师口述， 学 生按照口述的步骤进行。 理解果然，李老师说的和

6、同学们做的结果一致吗？课文中哪个词说 明后来的事实和原先预料相符合？果然 独立按步骤查母教师一边巡视一边计时 自由读文，提出不理解的大家讨论 T齐读T自由准备背T同学互背T指名背T齐背。四巩固练习1、随堂练习。1按照这个方法，每个同学查自己的姓，比比谁查得快。2 把下面的字母按字母表的顺序排列2、课后作业。1 把课文中的每个生字查一遍，在书上写上大写字母的页码。2 读一读，填一填。 音序查字法是先看音节的是哪个大写字母，在表中查到音节的，再在字母正文中查到和意义 查字母的母，它的音节是，从音节表中的部查到的页码，再在字典正文中找到的，就可以查到母的和意义。第三课时一预设目标熟读课文，理解课文第五段。二教学准备课堂作业本、字典、计时表一只。三教学过程1、复习检查。1 听写生字词语。2 口头扩词识认识知识识字常识查检查查问查字典母字母父母母爱母亲3 背诵音序查字的方法。师我们已经会查字典了，是不是会查就可以了呢？2、学习第 5 段。1 指名朗读，理解熟能生巧。2我们做个测试，在请小朋友们查母，教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行对比，为什么你的速度会快起来?熟熟练多查就能熟练，就会加快速度，就会得出窍