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文档简介
1、人物故事口语交际教案一、回顾总结,顺势导入1.通过这一单元的学习,我们接触到了许多形象鲜明的人物。课件出示:( )的小兵张嘎,( )的严监生,( )的王熙凤,( )的刷子李,( )的托德,( )的老板,让学生用适当的词语来形容人物,说出人物的特点。【通过对本单元课文内容的激情回顾,激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。】2.其实,同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧,听故事和评书,还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。3.出示人名:周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳4.同学们是否了解他们中某个人?请你用一两句话来说说对他的了解。5.其实,留在我们记忆中的人,不
2、仅仅有这些书中、电影电视中的人,我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻?6.今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物的故事,可以是书中的人,也可以是电影电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。二、紧扣一例,领悟方法1.你最想把谁的故事讲给同学们听?2.在这位同学讲之前,同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明?3.学生讲故事。4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。(这儿通过学生的提问,让大家了解在讲解过程中存在的不足,老师可结合具体的方法进行指导。)总结把故事讲好的方法:(1)故事最好比较有趣,情节完整生动。(2)讲之前要做好准备。(3)语速不能太快,声音要洪亮。三、运用方法,讲述故事1.下面以小组为单位,讲人物故事,看谁讲的故事情节最生动,人物形象最鲜明。2.将全班分成若干个小组,要求每组组员都要讲一个故事,组员要作出评点,最后评出最优秀的讲故事能手。【自我评价,学生互评,典型作文评价,多渠道,多角度,提升学生修改作文的能力。】3.小组比赛。四、激烈角逐,全班展示1.公布小组获胜者,并给予精神奖励。2.小组讨论,用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事,谁的话最能吸引全班同学,谁将是全班的“人物故事大王”,将有幸在全班同学面
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