15秋福师《心理学》在线课后复习

1、,.福师心理学在线作业一试卷总分： 100测试时间： -单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共12道试题，共24分。） V 1.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是 ( )。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分2. 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( ) 。 A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习满分：2 分3.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A. 奥苏伯尔B. 桑代克C. 贾德,.D. 格式塔心理学满

2、分：2分4.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( ) 。A. 高尚的动机与低级的动机B. 内部学习动机与外部学习动机C. 近景的动机与远景的动机D. 直接性动机与间接性动机满分：2 分5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、 有意识地制定的有关学习过程的 ( ) 。 A. 复杂方案B. 学习计划C. 可行方案D. 思维程序满分：2分6.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( ) 。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A. 追求利益的

3、倾向,.B. 避免失败的倾向C. 回避困难的倾向D. 追求刺激的倾向满分：2分8.给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于_。 A.具体问题B. 归纳结构问题C. 转换问题D. 排列问题满分：2 分9. 学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( ) 。 A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说D. 前摄抑制与倒摄抑制满分：2 分10.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为 ( )。A. 正迁移和负迁移B. 水平迁移和垂直迁移C. 一般迁移与具体迁移

4、,.D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移满分：2分11. 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( ) 。 A. 关系密切B. 关系不明显C. 存在负相关D. 有利有弊满分：2分12. 在感觉记忆中，信息主要以 ( ) 形式存储。 A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象满分：2 分二、多选题（共27 道试题，共54 分。）V 1.影响个体从众的因素主要有( )。A. 群体个数B. 群体凝聚力和群体吸引力C. 成员在群体中的地位D. 人的心理特点E. 群体的性别比例满分：2分2.从问题的性质来看，可以将问题分为_。 A. 抽象问题,.B. 归纳结构问题C. 转换问题D. 排列问题满分

5、：2分3.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为_。 A.教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2分4. 问题解决的心理过程可以分为 _四个阶段。 A. 准备B. 酝酿C. 思考D. 明朗E. 验证满分：2分5.专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。A.专家教师课时计划更简洁B. 专家教师课时计划更灵活C. 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D. 专家教师的课时计划具有预见性E. 专家教师注重细节,.满分：2分6.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在_。 A. 影响学生对学习活动的选择B. 影响学生对于学

6、习内容的选择和安排C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度D. 影响学生的思维模式和情感反应模式满分：2分7. 教学媒体包括 ( )。 A. 投影B. 录像C. 计算机D. 黑板E. 图片满分：2分8.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括_。 A. 随意机能的不断发展B. 抽象一概括机能的提高C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D. 心理活动的个性化满分：2 分9.马西亚（ JamesMarcia ）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括_。 A. 获得角色同一性,.B. 同一性拒斥C. 同一性迷乱D. 同一性延迟

7、满分：2分10. 布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括 ( ) 。 A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 关注问题E. 行动研究满分：2分11. 正强化的方法包括 ( ) 。 A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 改善学习E. 给予学习和成长的机会满分：2 分12.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括_。A. 预知概念的例子B. 一个概念的定义C. 新材料和已知例子的类D. 一个概括满分：2分13. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的,.方法包括 _。 A. 提供足够的练习和反馈B. 激励学生在不同的情境中运用策略C. 引导学生评价

8、训练的有效性D. 策略的专门教学与渗透学习相结合E. 引导学生生成新的策略满分：2分14. 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括_。 A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 联想律满分：2分15.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于 ( ) 。A. 改变学生的成败体验B. 使他获得学习上的成就感C. 改善学生的知识技能掌握情况D. 弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺满分：2 分16.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt ）将创造力分为_。A. 前创造力B. 潜创造力C. 普通创造力D. 真创造力,.满分：2分17. 创造力的最主要特征是 _。 A. 独创性

9、B. 敏捷性C. 流畅性D. 灵活性E. 先天性满分：2分18. 教学反思的方法包括 _。 A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 行动研究满分：2 分19. 教师在教育过程中主要涉及 ( )A. 敬业精神B. 职业素养C. 专业知识D. 专业技能E. 教学风格满分：2分20. 教育心理学对教育实践具有 ( ) 的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测,.E. 控制满分：2分21. 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括_。A. 奖赏训练B. 取消训练C. 惩罚训练D. 回避训练满分：2 分22. 影响迁移的客观因素包括 _。 A. 学习材料的特性B.

10、教师的指导C. 学习的心向和定势D. 学习情境的相似性E. 迁移的媒体满分：2分23. 行为主义的基本主张是 ( ) 。 A. 主观主义B. 客观主义C. 环境主义D. 强化E. 发现学习满分：2分24. 动机的作用主要表现在 _。 A. 激发行为B. 行为定向,.C. 记忆行为D. 维持行为满分：2 分25. 在理解与把握心理健康标准时， 主要应该考虑到哪些方面： ( )A. 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B. 心理健康概念具有相对性C. 心理健康既是一种状态，也是一种过程D. 心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题满分：2分26. 根据国内外的现

11、有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有 _。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动B. 微型教学C. 教学决策训练D. 教师通过反思来提高教学能力满分：2 分27. 组织策略可利用的图形有 ( )A. 系统结构图B. 流程图C. 模式或模型图D. 网络关系图E. 双向图满分：2分,.三、判断题（共11 道试题，共 22 分。）V 1.个别化教学系统 （ PersonalizedSystem OfInstruction）又称凯勒计划， 简称 PSI，由凯勒（ P.S.Keller ）及其同事于1986年创立， 目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习

12、时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。A.错误B. 正确满分：2分2.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制， 采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。A.错误B. 正确满分：2分3.教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、 教育学之间的交叉学科。A. 错误B. 正确满分：2分4.分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。 A. 错误,.B. 正确满分：2分5.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用整

13、体识记。A. 错误B. 正确满分：2分6.首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。 A. 错误B. 正确满分：2分7.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。A.错误B. 正确满分：2分8.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。A. 错误是将分散的、 孤立的B. 正确满分：2分9. 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。A. 错误B. 正确满分：2分,.10. 教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性） ,又是一门应用性较强的学科

14、（具有实践指导性）。A. 错误B. 正确满分：2分11. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 A. 错误B. 正确满分：2分福师心理学在线作业二试卷总分： 100测试时间： -单选题多选题判断题一、单选题（共12道试题，共24分。） V 1.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。 A. 准确了解问题B. 提供理论指导C. 预测并干预学生D. 结合教学进行研究,.满分：2分2. 提出情绪辅导方法的心理学家是( ) 。 A. 斯金纳B. 巴甫

15、洛夫C. 艾里斯D. 雅各布松满分：2 分3. 以人的先天禀赋为基础， 通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的 ( ) 。 A. 教师素质B. 心理素质C. 教学能力D. 教育机智满分：2 分4.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( ) 观摩。 A. 正式B. 非正式C. 组织化D. 非组织化满分：2 分5.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_。 A. 形式训练说B. 相同元素说C. 概括化理论D. 关系转换说,.满分：2分6. 听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于_。A. 鸡尾酒式

16、的倾听B. 内容的倾听C. 承担义务的倾听D. 创造性的倾听满分：2分7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A. 追求利益的倾向B. 避免失败的倾向C. 回避困难的倾向D. 追求刺激的倾向满分：2 分8.( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、 独立性强， 善于控制自己。A. 专制型B. 放纵型C. 民主型D. 集体型满分：2分9. 不再刻板地恪守规则， 并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的_。 A.感知运动阶段,.B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2分10. 在学与教的过程中，要有意传递的主

17、要信息是( ) 。A. 教学过程B. 教学手段C. 教学内容D. 教学媒体满分：2分11. 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌 ，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( ) 策略。 A.系统化B. 联想C. 替换D. 组块满分：2分12. 学校教育需要按照特定的 ( ) 来最有效地组织教学。 A. 学生B. 教学目标C. 教学内容D. 教学媒体满分：2 分,.二、多选题（共27 道试题，共54 分。）V 1.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括 _。 A.预知概念的例子B. 一个概念的定义C. 新材料和已知例子的类D. 一个概括满分：2分2.专家型教师和新

18、教师教学行为的差异主要表现在( ) 。 A. 课时计划的差异B. 课堂教学过程的差异C. 课后评价的差异D. 教学方法的差异满分：2 分3. 以下属于影响迁移的客观因素的是( ) 。 A. 教师指导B. 学习材料特性C. 媒体D. 认知结构E. 智力满分：2分4. 复述策略包括 _。A. 复习B. 试图回忆C. 过电影D. 多种感官协同记忆满分：2 分,.5. 奥苏贝尔将有意义学习分为 _。 A. 类属学习B. 派生学习C. 总括学习D. 组合学习满分：2分6. 教育心理学对教育实践具有 ( ) 的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分7. 知识学习包括三个阶段分

19、别是 ( ) 。 A. 知识获得B. 知识保持C. 知识的提取D. 知识的遗忘E. 知识的建构满分：2 分8. 学习动机对学习过程的影响表现在_。 A. 学习动机可以加强注意B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C. 适中的学习动机的再现效果最好D. 学习动机可以提高学习的坚持性满分：2分,.9. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由 _组成。 A. 内驱力B. 需要C. 诱因D. 期望满分：2分10.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。A.给定的条件B. 要达到的目标C. 存在的限制或障碍D. 存在的疑点满分：2 分11

20、. 教学反思的环节包括 _。 A. 具体经验阶段B. 观摩和分析阶段C. 重新概括阶段D. 积极的验证阶段满分：2 分12.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( ) 。 A. 感性直观B. 实物直观C. 本质直观D. 模像直观E. 言语直观,.满分：2分13. 正强化的方法包括 ( ) 。 A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 改善学习E. 给予学习和成长的机会满分：2分14. 马西亚（ James Marcia ）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括 _。 A. 获得角色同一性B. 同一性拒斥C. 同一性迷乱D. 同一性延迟满分：2 分15. 自我意识

21、的成分包括 ( ) 。 A. 自我认识B. 自我体验C. 自我监控D. 自我感觉E. 自我调节满分：2分16. 建构主义学习观强调学习的 _。 A. 社会性B. 主动性C. 情景性,.D. 目的性E. 人文性满分：2分17. 尝试一错误学习的基本规律有 ( ) 。 A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 尝试律满分：2分18. 教授心智技能或策略的主要目的是( ) 。 A. 使学生学会学习B. 学会解决问题C. 成为一个自主的、自我调控的有效的学者D. 获得很多知识满分：2分19. 动机的作用主要表现在 _。 A. 激发行为B. 行为定向C. 记忆行为D. 维持行为满分：2 分20. 教师在

22、教育过程中主要涉及 ( )A. 敬业精神B. 职业素养C. 专业知识D. 专业技能,.E. 教学风格满分：2分21. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如 ( ) 。A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2分22. 教育心理学对教育实践具有 ( ) 的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分23.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括_。A.概念B. 类同C. 运算D. 理解,.满分：2分24. 教育心理学研究的类型包括 _。 A. 基础的科学研究B. 基于问题的研究C. 外推的基础研究D. 应用水平的研究满分：2 分25. 认为学习是外部行为的变化的是( ) 。 A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 加涅E. 维纳满分：2分26. 行为主义的基本主张是 ( ) 。 A. 主观主义B.C.D.E.27.客观主义环境主义