运用加法减法两步计算解决问题

1、课题运用加法减法两步计算解决问题课型新授第周第课时知识、能力教学目标 1、通过熟悉的场景，使学生从中发现生活中的数学问 题，并从数学的角度去观察、分析、解决实际问题。2、学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。3、使学生感受对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。4、培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。 思想教育要点养成勤于动脑的习惯。 教学重点学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。教学难点使学生感受对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。 教 法选择引导法、讲解法、发现法教、学具准备情景图、口算卡片教学 过程设计一、课前准备、激情导入。1、老师出示口算卡片，学生读题说得数。32 1

2、345627162354 7492284364202、谈话同学们，元旦快到了，你们高兴吗？高兴为了迎接 新年的到来，我们学校举行了一次游园活动。 小朋友你们想不 想参加？想好！ 老师就带小朋友们一起去参加游园活动， 我们唱着歌 出发好吗？唱新年快乐歌请同学们打开数学书的第 2、 3 页，说一说 图上有谁他们都在干什么？还有想去做什么的？分别有多少人？数 一数。 二、主动探索，协作交流，领悟解法。1、谈话我们来到了游园点， 你们看小朋友们在做什么？在看木偶戏提问你从这 幅图上看懂了什么？获得了什么信息？学生回答原来有 22 人在看戏； 又来了 13 人；走了 6 人。2、同学们，你们看得真仔细，

3、通过这些信息，你能提出什么数学问题？ 1 原来有 22 人在看戏，又来了 13人。 一共有多少人在看戏？ 2原来有 22人在看戏，走了 6 人。还剩多少人？对于这两个问题，让学生提出后很快就解答。原来有 22 人在看戏，走了 6 人，又来了 13 人。 现在看戏的有 多少人？ 4原来有 22人在看戏，又来了 13人，又走了 6 人。现在看戏的有多少人？对说出 34 两题的学生给予表扬。2解决问题提问你们会解决现在看戏的有多少人？这个问题吗？ 1 独立思考 谈话在四人小组中说说你的想法，你是怎样算的？ 2 让学生在四人小 组中充分地交流，说自己的想法，老师参与学生的讨论之中了解情况。3 汇报并说

4、想法 3 把学生解决问题的方法记录在黑板上。122 13 35 人222616 人 35629 人16 1329 人32213629人42261329人让学生明确 1、3 的解题思路是一样的，是同一种方法； 2、4 的解题思路是一样的，是同一 种方法。4比较 1、3 和 2、 4 两种方法的联系。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人， 在解决问题的思路上略有 不同。5谈话小朋友们看木偶戏看得多高兴呀！你们看这边发生了什么事情？出示练习一的第 1 题提问从这幅图上你看懂了什么？ 你能把图意说完整吗？让学生说明图意， 明确计算的问题后， 独立列 式解答，再让几名学生说解问题的方法。 三、巩固

5、深化，应用 拓展。1、电脑专卖店原来有 18 台电脑，运来 36 台，卖出 15台，还剩多少台？本节课学习的知识来解答？ 2、交流，自编题目， 互相解答。四、小结 1请同学们说一说， 这节课有哪些收获？2谈话请同学们做一名有心人， 用本课学习的知识去解决我们身边、 生活中的实际问题。 板书设计作业完成情况及存在问题课后回顾及反馈教案检查、 批阅记录阅者签字年月日课题运用加法减法两步计算解决问题课型新授第周第课时知识、能力教学目标 1生能从具 体的生活情境中发现问题， 掌握解决问题的步骤和方法， 知道可以用 不同方法解决问题。 2培养学生初步发现问题、提出问题、解 决问题的能力。 3通过解决具体

6、问题，培养学生初步的应用意 识和热爱数学的良好情感。 思想教育要点培养学生认真观察等 良好的学习习惯。 教学重点掌握解决问题的步骤和方法，知道 可以用不同方法解决问题。 教学难点培养学生多角度观察、解 决问题的能力。 教法选择观察发现法、 讲解法、合作探究法教、 学具准备情景图教学过程设计一、创设情境，激发兴趣。1、谈话；同学们，休息日的时候，你们最喜欢做什么？ 2、同学们，你们 玩得高兴吗？不知不觉到了中午，我们肚子有点饿了。走，老师带你们到面包房买面包去。 出示情境图买面包我们看看画面 中的小朋友在做什么？提问你从这幅图上看到了什么？你能提出什 么数学问题？还剩多少个？谁能把这个问题说完整

7、？ 2、让学生观察 画面，提出问题。 二、学生自由发言， 提出问题， 老师有意识、 有目的地板书 1、原来面包房里有 54 个面包，先卖了 22 个，又卖了 8个，现在还剩多少个？提问谁会列式解答。板书 1542232个32824个 2548 46个462224个 35422824个 4 还可以先算一、二组一共买几个面包？ 22830 个再用做的面 包总数 54 去掉买的总数 30，就是剩下的面包数了。师板书 22830个 543024个师提问你会把 22830和 543024写成一个算式吗？你们遇到了什么困难？ 强调 5422830 个不对， 因为应该剩 24，不是 30有办法来解决这个困难

8、吗？四人小组讨论， 汇报。 师讲解要想先算 228，就要把 228 用小括号括起来， 有小括号的，就要先算小括号里的。 板书 5422830 个 2、 选择方法，把想的过程说出来。 三、巩固深化，应用拓展。 1谈话游园活动快要结束了，你们看小朋友在干什么？出示练习一 的第 2题他们在收集拉罐筒。 他们真是环保小卫士。 提问你会把这幅图的图意说完整吗？让学生自己解答，再说想法。 2果园里一共有 90棵果树， 38棵桃树， 40棵苹果数，有梨树多少 棵？3谈话请小朋友们说一说，在日常生活中还有哪些类似的问题 可以用本节课学习的知识来解答？同桌交流，自编题目，互相解答。 四、小结。 同学们通过看图，

9、能提出问题，并基本掌握了运用 加法和减法两步计算解决实际问题。 并且，同学们还能从不同 的角度去解同一个问题。 在今后的练习、作业中，你喜欢用那 种就用那种。 板书设计作业完成情况及存在问题课后回顾及反 馈教案检查、批阅记录阅者签字年月日课题解决问题练习一课型练习 第周第课时知识、能力教学目标 1、学生能从具体的生活情景中发现 问题，巩固解决问题的步骤和方法， 可以从不同的角度去解决同一个 问题。2、进一步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 思想教育要点培养学生认真观察的良好习惯。教学重点巩固解决问题的步骤和方法， 可

10、以从不同的角度去解决同一个问题。教学难点培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教法选择自主探究法、 活动练习法教、 学具准备幻灯片、口算卡片教学过程设计一准备练习 1、口算老师出示口算卡片，学生 读题说得数。2、强答老师出示口算卡片，学生强答。3、听算老师说算式，学生回答。 二基本练习 1、练习一第 3 题本 题是配合例 2 设计的。 教学时先让学生说明图意，然后思考要 解决的问题。 着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行 独立思考、从不同的角度分析， 用不同的方法解决问题的能力。2、练习一第 4 题选取了中国国家足球队参加 2002 年世界杯预选赛亚洲 区十强赛的内容，通过计算总分

11、，进一步巩固所学的知识，教师不必 强求学生必须利用多种反方法，只要解决问题就可以了。 解答 后让学生互相交流，在交流汇总互相启发，加深理解。谈话我们走出了游园活动点，看， 我们被一张统计表给吸引住了，这个表没 有填完，你会填吗？学生独立完成，再汇报想法教师结合具体内容， 适当渗透思想教育。3、让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本课的知识来解答。 学生自编题目，互相解答。 三思维训练 1、练习一第 5 题，是一个有关过生日的实际问题，设计 这一问题的目的，一方面巩固所学知识， 另一方面增强用数学的意识， 培养学生解决问题的能力。 练习时先让学生仔细看图，明确要 解决的问题，并且找到

12、是问题得到解决的办法。 2、一枝钢笔 8 元，一枝圆珠笔 5 元，小红有 20 元钱，她买一枝钢笔和一枝圆珠笔， 还剩多少钱？你能用两种方法解答吗？ 3、幻灯片看图编一道两步计算的应用题，再解答出来。 玩具汽车 52元玩具摩托车 20 元玩 具自行车 18 四小结 1、请同学们说一说，这节课有哪些收获？ 2、教 师强调请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。 板书设计作业完成情况及存在问题课后回顾及反馈教案检查、 批阅记 录阅者签字年月日课题运用乘法和加法或减法两步计算解决问题课 型新授第周第课时知识、能力教学目标 1、通过观察、分析、引导学 生发现问题、提出问题，并寻找解决问题

13、的办法。2、学会用乘法和加法或减法两步计算解决问题。 3、通过小组讨论，引导学 生自主思考，自主解决问题。 4、知道可以用不同的方法来解决 问题，学生喜欢用哪种方法就用哪种方法。 思想教育要点养成 认真思考，勇于探索的精神。 教学重点学会用乘法和加法或减 法两步计算解决问题。 教学难点自主思考，自主解决问题，知 道可以用不同的方法来解决问题。 教法选择自主、合作探究， 自主发现法教、 学具准备投影、 口算卡片教学过程设计一学前准备口 算卡片老师出示口算卡片，学生读题说得数。 二探究新知 1、 投影出示情景图 1请同学们看图说图意。有 3组小朋友正在玩跷跷板， 每组有 4 人，又来了 7 人鼓励

14、学生大胆发言知道一点说一点 2 跷跷板乐园一共有多少人？列式计算分组讨论有 3 组小朋友正在玩 跷跷板，每组有 4 人， 43=12人又来了 7 人， 12+7=19人列综合算 式 43+7=19人 3还可以怎么计算？生 1 左边有 6 人，右边也有 6 人， 再加上后来的 7 人，一共有 19 人。 列式为 62+7=19 人生244+3=19 人 2、做一做师你能提出哪些数学问题？你能解答吗？生；树上原来有 10只小鸟，飞走了 4 只，又飞来了 3只，树上现在有多 少只小鸟？列式 10-4+3=9 只或 10+3-4=9 只生中间有 2 盆花，左边有 5 盆花，右边有 4 盆花，一共有多少

15、盆花？列式 2+5+4=11 盆生前面 有 4 只蜜蜂，右边有 4 只蜜蜂，左边有 3 只蜜蜂，一共有多少只蜜蜂？ 列式 4+4+3=11只或 42+3=11 只三思维训练帽子 9 元袜子 6 元 1、 如果买 3 顶帽子和一双袜子应付多少钱？ 2、如果买 3 双袜子和 1 顶 帽子应付多少元？ 3、小红有 30 元钱，她能买什么？能买多少？应找 回多少钱？四小结同学们， 你学会了什么？我们要学会从多方面分析 问题，灵活运用所学的知识解决生活中的问题。 板书设计作业 完成情况及存在问题课后回顾及反馈教案检查、 批阅记录阅者签字年 月日课题运用乘法和加法或减法两步计算解决问题练习二课型练习 第周

16、第课时知识、能力教学目标 1、学生从具体的实际生活情境出发， 思考生活中的数学问题，巩固解决问题的步骤和方法。2、通过讨论，使学生知道可以用不同的方法解决问题， 喜欢用那种方法就用 那种方法。 3、通过具体问题的解决，培养了学生初步的应用意 识和热爱数学的良好情感。 思想教育要点培养学生认真观察的 学习习惯。 教学重点巩固解决问题的步骤和方法。 教学难 点培养学生发现、提出、解决问题的能力，了解可以从不同的角度去 解决同一个问题。 教法选择合作探究法、讨论法教、学具准备 投影、口算卡片、小黑板教学过程设计一准备练习 1、口算卡片 1 老 师出示口算卡片， 学生读题说得数。 2强答老师出示口算卡

17、片， 学生强答。 3 听算；老师说口算卡片，学生回答。2、解决问题小黑板 1一个笔记本 8元，一枝钢笔 13元，小力买了 9 个笔 记本和一枝钢笔，他一共花了多少钱？ 2 一个篮球 7 元，一个羽毛球 4 元，小明买了一个篮球和 7 个羽毛球，他一共花了多少钱？ 3 一个 足球元，小军拿了 100元，买了 7 个足球，请你算一算，应找回多少 钱？二基本练习 1、第 1 题和第 2 题，分别设计了低年级学生喜爱的 童话情境。 可以让学生独立解决问题，同时对学生进行尊老爱 幼的教育。2、第 3 题，设计的是小明和爸爸、妈妈一起去动物园购买门票的情境。 通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两 步计算解

18、决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。 3、第 4 题，仍然选取了中国国家足球队参加 2002年世界杯预选赛亚 洲区十强赛的内容。 通过计算各队总分，学会根据实际情况， 灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。 三思维 训练投影 1、玲玲去商店买东西，她给售货员 20 元钱，应找回多少 钱？1瓜子每袋 4元，如果买 3袋，应找回几元？ 2花生每袋 8 元， 如果买 2袋，应找回几元？ 2、第 5题，是一道思考题，可以用多种 方法 。 算 式 是 333-2=25 个;3 32+7=25 个 ； 33+33+7=25 个四小结通过仔细观察，同学们基本能发现、 提出问题，并能够

19、用解决问题的方法来解决生活中的问题。 希 望大家最好还能从不同的角度来解决同一个问题， 希望大家继续努力。 板书设计作业完成情况及存在问题课后回顾及反馈教案检查、 批阅记 录阅者签字年月日课题解决问题综合练习课型练习第周第课时知识、 能力教学目标 1、通过解决具体问题，进一步培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感 2、掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 3、继续培养学生发现问题、提出问题、 解决问题的能力。 思想教育要点培养学生认真观察等良好的学 习习惯。 教学重点掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不 同方法解决问题。 教学难点掌握解决问题的步骤和方法，知道 可以用不

20、同方法解决问题。 教法选择引导法、自主探究、合作 交流法教、学具准备口算卡片、投影教学过程设计一准备练习 1、出 示口算卡片击鼓传花练习口算 2、小组成员之间互相出题口算 2 道 3、 小组派一名代表参加比赛争夺智慧奖牌二基本练习 1、出示投影解决 问题有 70名游客来北京旅游，有 5辆面包车，每辆面包车上坐 8人， 其余的游客坐大客车， 请问，坐大客车的有多少人？让学生理解题意， 明确计算的问题后，独立列式解答，再让几名学生说解问题的方法。 2、有两个小组，每小组有 5 人，第一个小组每个人折 7 只纸鹤，二 小组折了 30 只，两个小组一共折了几只纸鹤？看大家这么聪明这道 题就由你们独立完

21、成，好吗？再汇报想法。3、提问怎样计算有小括号的两步试题？三思维训练 1、笔记本每个 7 元，钢笔每枝 12 元，如果买一个笔记本和一枝钢笔应找回几元？让学生分组探索问题 的解决方法，教师巡视指导，并让学生汇报解决的思路 2、买 4 个玩 具娃娃和一个魔方共用 35 元，每个玩具娃娃 8 元，那一个魔方多少 元？汇报不同的算法， 并说说自己小组的想法， 并强调列出综合算式 四小结同学们，我们要学会认真审题，从不同的角度分析问题，并大 胆尝试用综合算式解答问题。 板书设计作业完成情况及存在问题课后回顾及反馈教案检查、批阅记录阅者签字年月日本文为 word 可编辑版， 若不需要以下内容，请删除后使

22、用， 谢谢您的理原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B 、子房壁C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（ ）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收B 、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D 、提高作物的光合作用5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用